Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН



Pdf көрінісі
бет244/298
Дата15.11.2023
өлшемі11,77 Mb.
#123757
1   ...   240   241   242   243   244   245   246   247   ...   298
Байланысты:
МАН-1

228
Социальный аспект
Познавательный аспект
Эмоциональный аспект
• 
обмениваться опытом и 
идеями;
• 
находить способы совмест- 
ного решения проблем;
• 
достигать более высоких 
коллективных результатов.
• 
предлагать и обменивать- ся 
идеями об альтерна- тивных 
способах работы;
• 
развивать 
практически 
значимые навыки и по- 
нимание.
• основываться на знания
и опыт отдельных членов
группы;
• обеспечивать благоприят-
ную среду для выполнения 
сложных задач.
Рисунок 23: 
Аспекты значимости работы в группах в условиях сотрудничества
МЕТОДЫ И ПОДХОДЫ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ
Коучинг и менторинг
Независимо от профессионального статуса, редко кому удается стабильно поддерживать 
самостоятельно достигнутые наивысшие результаты. В этой связи Программа второго 
уровня способствует успешному овладению учителями навыками процессов коучинга и 
менторинга и позволяет ознакомить коллег с новыми подходами в преподавании и обучении. 
Процесс становления личности коуча и ментора будет осуществляться в целях улучшения 
образовательной практики, в условиях коллаборативной школьной среды.
Понятия «менторинг» и «коучинг» часто используются как синонимы для описания 
схожих видов деятельности, в связи с чем, высока вероятность подмены данных категорий. 
Характерными их отличиями являются:
Коучинг 
(англ. coaching) дословный перевод - наставлять, подготавливать, тренировать. 
Представляет собой конфиденциальный, креативный, активный и созидательный процесс 
взаимодействия коллег, в ходе которого, на основе совместного обдумывания существующих 
практик преподавания и обучения, обмена идеями, побуждения со стороны коуча к 
рефлексивному диалогу, обучаемый учитель совершенствует профессиональные знания, 
имеющиеся навыки и опыт в целях повышения своей компетентности в отдельных аспектах 
практики, перехода на качественно иной, более высокий уровень их понимания и принятия 
решений о практической их реализации.
Менторинг 
(анг. mentoring) – длительный процесс создания доверительных, личностно 
заинтересованных взаимоотношений между ментором и подопечным, направленный на 
достижение у последнего существенной динамики в совершенствовании знаний, мышления, 
эффективности практических действий, с целью его профессионального становления как 
целостной личности педагога. В процессе менторинга ментор добровольно делится своим 
опытом и знаниями, а подопечный развивает свои профессиональные навыки и ищет реше- 
ние проблем с целью достижения существенных изменений в педагогической карьере.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   240   241   242   243   244   245   246   247   ...   298




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет