Абай атындағы ҚазҰпу-нің хабаршысы, «Психология» сериясы №1(62) 2020 ж
RESEARCH ON SOCIAL AND EMOTIONAL SKILLS CHILD WITH AUTISM
жүктеу/скачать 2,23 Mb. Pdf көрінісі
|
20-Текст статьи-753-1-10-20210808
- Бұл бет үшін навигация:
- ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ С АУТИЗМОМ
| RESEARCH ON SOCIAL AND EMOTIONAL SKILLS CHILD WITH AUTISM
Abstract his scientific article examines the progress and results of children with autism in the study of social and emotional skills. In the course of writing this article, we were convinced that Autism can effectively organize work on the correctional development of children with autism in society, using different approaches to identifying the social and emotional States of children. This research work allowed us to determine the level of formation of social emotional skills in the child, as well as the ability to convey their emotions, feelings for social behavior. As a result of observing all children at a low level with autism, unable to communicate their feelings. Children can adequately Express their emotions and feelings in various situations. (enjoy, enjoy, chase, rejoice, worry, tire, fear, etc.) However, in most cases they can not say these feelings through language as "I was afraid", "I am offended", "I am not sad", "I am happy", "I like", "I am not happy", "I am tired", "I am afraid", "I did not know". The best of autistic children can describe their condition verbally as "fun", "tired"," don't know", but these manifestations can not be systematic, the responses are of a nature that manifests itself from reading and by itself. Key words : autism, verbal and nonverbal relationships, alternative relationships, social emotions, Dialogic skills, mutation Оспанова А.С.¹ Казахский национальный женский педагогический университет Алматы, Казахстан ВЕСТНИК КазНПУ имени Абая, серия «Психология», №1(62), 2020 г. 68 ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ С АУТИЗМОМ Аннотация В данной научной статье рассматриваются ход и результаты работы детей с аутизмом при изучении социально-эмоциональных навыков. В ходе написания статьи мы убедились, что Аутизм можно эффективно организовать работу по коррекционному развитию детей с аутизмом в обществе, используя различные подходы к выявлению социально-эмоциональных состояний детей. Эта исследовательская работа позволила определить уровень формирования социальных эмоциональных навыков у ребенка, а также способности передать свои эмоции, чувства к социальному поведению. В результате наблюдения все дети, находящиеся на низком уровне с аутизмом, могут передать свои чувства. Дети могут адекватно проявить свои эмоции и чувства в различных ситуациях. (наслаждаться, наслаждаться, гнаться, радоваться, переживать, утомлять, боязнь и т.д) Однако в большинстве случаев они не могут сказать эти чувства через язык как «я боялся», «я обижен», «мне не грустно», «я рад», «мне нравится», «я не доволен», «я устал», «мне страшно», «я не знал». Лучшие из детей-аутистов могут характеризовать свое состояние вербально, как «веселое», «устал», «не знаешь», но эти проявления не могут быть систематическими, ответы носят характер, проявляющийся с чтения и само собой. жүктеу/скачать 2,23 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|