227
Кең
ауқымды
дағдылар:
білімді
функционалдықпен
және
шығармашылықпен қолдану; сын тұрғысынан ойлау; зерттеу жұмысын
жүргізу;
ақпараттық-коммуникациялық
технологияларды
қолдану;
коммуникативті қарым-қатынас тәсілдерін, оның ішінде тілдік дағдыларды
пайдалану; топпен және жеке жұмыс жасай білу.
«Білім мазмұны» ұғымы. Білім мазмұны
–
педагогикалық бейімделген
әлеуметтік тәжірибе. Білім мазмұнының теориялары. Білім мазмұны
–
тұтас педагогикалық процестің компоненті. Білім мазмұнын анықтаудың
ғылыми-педагогикалық негіздері. Білім мазмұнына қойылатын талаптар.
Жалпы орта білім беруді дамытудың негізгі тенденциялары: ізгілендіру,
тұлғалық
бағыттылық,
тұжырымдамалық,
стандарттық,
ақпараттық,
технологияландыру және т.б.
Дүние жүзінің көптеген елдеріндегі сияқты Қазақстан Республикасында да
қазіргі кезде білім беру жүйесін реформалау жүзеге асырылуда.
Жалпы орта білім беретін мектептердегі оқу процесін ұйымдастыруда
оқушылардың жалпыға міндетті мемлекеттік стандарттар деңгейіне жетуін
қамтамасыз етуі және олардың қабілеті мен өзінің қызығуына қарай, әртүрлі
білім бағдарламаларын меңгерулеріне қажетті жағдайлар жасауы керек.
Мемлекеттік жалпыға міндетті жалпы орта білім беру стандартын
жасаудағы басты мақсат – жалпы орта білім беретін мектептердің әр
сатысындағы оқу процесінің барысында оқушы меңгеруге тиіс білімнің міндетті
минимумын белгілеу.
Мемлекеттік жалпыға міндетті жалпы орта білім беру стандартыннда
базистік оқу жоспарларының 2 бөлігі анықталынады.
Достарыңызбен бөлісу: 
