332
тоқталуына, ыдырауына, мектептен немесе кәсіптен бас тартуға
әкеледі)»
[129, 84 б.].
Әдетте іс-әрекетте, қарым-қатынаста адам тек осы процестердің
ары қарай қалыпты іске асуына кедергі келтіретін жағдайларды ғана
белгілеп отырса, мҧғалім ҥшін ӛз басынан ӛтетін қиындықтарды да,
оларды ҥнемі қиындықтар ретінде саналы тҥсінбесе де білу маңызды.
Іс-әрекет субъекттері оны қиындықтар, кедергілер ретінде тҥсінетін
бірлескен іс-әрекетте, қарым-қатынаста кездесетін ауыртпалықтар мен
кедергілер, зерттеу (Е.В. Цуканова) нәтижелерінің кӛрсетуінше, іс-
әрекеттің сипаты мен қарым-қатынастың жағдайына сәйкес келмейтін
мінез-қҧлықтан, контакт орнату мен оны сақтау ерекшеліктерінен,
қарым-қатынасқа тҥскен адамдардың
психологиялық жайлылығының
деңгейінен, олардың эмоционалдық кӛңіл-кҥйлерінен байқалады.
Қиындықтар осы жағдайлардың біреуінде байқалынуы мҥмкін, алайда
кӛп жағдайда олардың бірнешеуінде бір мезгілде байқалады.
Достарыңызбен бөлісу: