Ш. Т., Арыстангалиева В. Т., Панищева О. А. Инклюзивті білім беру Инклюзивное образование Оқу-әдістемелік құралы Орал, 2020 2



Pdf көрінісі
бет83/87
Дата11.12.2023
өлшемі0,98 Mb.
#137455
1   ...   79   80   81   82   83   84   85   86   87
Байланысты:
podgorka

СРСП 7:
Задание 1. Подготовить ответ на вопрос «Модель 
оптимальных 
условий 
подготовки 
учителя 
к 
интегрированному обучению детей с ограниченными 
возможностями».
Срок сдачи:20 октября до 17.00 
Критерии оценивания

содержание материала раскрыто в полном объеме
последовательно,

материал изложен грамотным языком, с точным 
использованием терминологии. 

показано умение делать обобщение, выводы, сравнение. 

содержание материала изложено самостоятельно, без 
наводящих вопросов. 

принимает активное участие в изложении или в 
обсуждении изучаемого материала. 
СРС 7:
Задание 1. Подготовить презентацию «Организационно-
методические аспекты образовательной интеграции лиц с 
ограниченными возможностями здоровья». (3 часа) 
Срок сдачи:20 октября до 17.00 
Критерии оценивания

содержание материала раскрыто в полном объеме, 
последовательно,

материал изложен грамотным языком, с точным 
использованием терминологии. 

показано умение делать обобщение, выводы, сравнение. 

содержание материала изложено самостоятельно, без 
наводящих вопросов. 

принимает активное участие в изложении или в 
обсуждении изучаемого материала. 
СРСП 8: 
Задание 
1.Подготовить 
ответы 
на 
вопросы: 
1. 
Законодательная политика Казахстана в отношении 
инклюзивного образования.  


198
2.Нормативно-правовая база инклюзивной школы. 
Срок сдачи:25 октября до 17.00 
Критерии оценивания

содержание материала раскрыто в полном объеме, 
последовательно,

материал изложен грамотным языком, с точным 
использованием терминологии. 

показано умение делать обобщение, выводы, сравнение. 

содержание материала изложено самостоятельно, без 
наводящих вопросов. 

принимает активное участие в изложении или в 
обсуждении изучаемого материала. 
СРС 8: 
Задание 1. Подготовить презентацию «Региональные 
правовые документы, закрепляющие права и свободы лиц с 
ограниченными возможностями здоровья» (2 часа

Задание 2. Прочитать литературу «Уроки по пониманию 
инвалидности в школе: пособие для учителя» / [сост.: Т. Н. 
Седовина, Е. Ю. Шинкарева]. – Архангельск: Лоция, 2016. – 
128 с, страница 101-128. (1 час) 
Срок сдачи:25 октября до 17.00 
Критерии оценивания

содержание материала раскрыто в полном объеме, 
последовательно,

материал изложен грамотным языком, с точным 
использованием терминологии. 

показано умение делать обобщение, выводы, сравнение. 

содержание материала изложено самостоятельно, без 
наводящих вопросов. 

принимает активное участие в изложении или в 
обсуждении изучаемого материала. 
СРСП 9:
Задание 1. Создать модель «Инклюзивные модели 
дошкольного образования детей с ООП».
Срок сдачи:29 октября до 17.00 
Критерии оценивания

содержание материала раскрыто в полном объеме, 
последовательно,


199

материал изложен грамотным языком, с точным 
использованием терминологии. 

показано умение делать обобщение, выводы, сравнение. 

содержание материала изложено самостоятельно, без 
наводящих вопросов. 

принимает активное участие в изложении или в 
обсуждении изучаемого материала. 
СРС 9:
Задание 1. Составить кроссворд «Принципы построения 
индивидуальных 
программ 
психолого-педагогического 
сопровождения детей с ООП в условиях инклюзии» (3часа) 
Срок сдачи:29 октября до 17.00 
Критерии оценивания

содержание материала раскрыто в полном объеме, 
последовательно,

материал изложен грамотным языком, с точным 
использованием терминологии. 

показано умение делать обобщение, выводы, сравнение. 

содержание материала изложено самостоятельно, без 
наводящих вопросов. 

принимает активное участие в изложении или в 
обсуждении изучаемого материала. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   79   80   81   82   83   84   85   86   87




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет