«ТҮркі әдебиеті бастаулары: зерттеу мәселелері мен оқыту әдістемесі»

50 
арқылы тұжырымдамадағы «қазақстандық патриотизм» 
ұғымының толық мазмұнын байи түспек. Әрине, төмендегі 
кестеде біз құндылықтардың құнсыздануын «қазақстандық 
патриотизм» ұғымына қатысты құндылықтарды тереңірек 
қарастырдық [5].
 
1-
сурет. Құндылыққа негізделген тәрбиенің талдану жүйесі
2008 жылдан бастап 90
-
нан астам елде құндылықтарды 
талдауды
қамтамасыз ететін «Әлемдік
құндылықтарға шолу
» 
(World Values Survey) ашық қолжетімді ғылыми
-
зерттеу базасы 
бойынша Рональд Инглхарт пен Кристиан Вельцельдің 
құндылықтарын
талдау әдістерін зерделеу де осы тақырып 
барысында маңызды екенін аңғардық (Inglehar
t, Welzel, 2011) [6]. 
Негізі бұрын да «ғылыми
-
педагогикалық зерттеулердің 
нәтижелерін құндылықтарды қалыптастыруда қолдану» туралы 
мақаламызда қарастырған едік (Zhumadullaeva, Konyrbaeva, 2016: 
1231-1243) [7]. 
Біздің былтырғы өткен қаңтар оқиғасында орын алған 
кемшіліктер біздің білім берген тәрбиемізге лайық нәтиже ме?! 
Отбасынан, балабақшадан, мектептен, арнайы оқу орындары: 
колледж, ЖОО
-
нан берілген білім мен тәрбие неліктен теріс 
көрсеткіштер көрсетті. Не себептен жастарымыз содырлардың 
ықпалына ерді және азаматтық ұстаным сыналар тұста осалдық 
танытты?! «Отанды сүю 
– 
иманнан», «жақыныңа жанашыр бол», 
«туған жердің әр тасын аяла», «көкті жұлма», «суды лайлама» 

жүктеу/скачать 3,17 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: