50
арқылы тұжырымдамадағы «қазақстандық патриотизм»
ұғымының толық мазмұнын байи түспек. Әрине, төмендегі
кестеде біз құндылықтардың құнсыздануын «қазақстандық
патриотизм» ұғымына қатысты құндылықтарды тереңірек
қарастырдық [5].
1-
сурет. Құндылыққа негізделген тәрбиенің талдану жүйесі
2008 жылдан бастап 90
-
нан астам елде құндылықтарды
талдауды
қамтамасыз ететін «Әлемдік
құндылықтарға шолу
»
(World Values Survey) ашық қолжетімді ғылыми
-
зерттеу базасы
бойынша Рональд Инглхарт пен Кристиан Вельцельдің
құндылықтарын
талдау әдістерін зерделеу де осы тақырып
барысында маңызды екенін аңғардық (Inglehar
t, Welzel, 2011) [6].
Негізі бұрын да «ғылыми
-
педагогикалық зерттеулердің
нәтижелерін құндылықтарды қалыптастыруда қолдану» туралы
мақаламызда қарастырған едік (Zhumadullaeva, Konyrbaeva, 2016:
1231-1243) [7].
Біздің былтырғы өткен қаңтар оқиғасында орын алған
кемшіліктер біздің білім берген тәрбиемізге лайық нәтиже ме?!
Отбасынан, балабақшадан, мектептен, арнайы оқу орындары:
колледж, ЖОО
-
нан берілген білім мен тәрбие неліктен теріс
көрсеткіштер көрсетті. Не себептен жастарымыз содырлардың
ықпалына ерді және азаматтық ұстаным сыналар тұста осалдық
танытты?! «Отанды сүю
–
иманнан», «жақыныңа жанашыр бол»,
«туған жердің әр тасын аяла», «көкті жұлма», «суды лайлама»
Достарыңызбен бөлісу: