Кафедра естественно-математического образования в начальной школе Выпускная квалификационная работа реализация системно-деятельностного подхода при обучении младших школьников решению нестандартных математических задач
жүктеу/скачать 1,64 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Календарно-тематическое планирован и е
| Содержание программы
В данной программе предусматривается обучение младших школьников различным методам (графический, практический, рационального подбора, упорядоченного перебора, арифметический, алгебраический) решения нестандартных арифметических задач (на предположение, на движение мимо объектов с учетом их протяженности, на движение в одном направлении; задачи, решаемые способом уравнивания или замены данных, методом инверсии (т. е. с «конца»); задачи с неопределенными неизвестными). Также ученики осваивают все виды оформления решения задач: в виде последовательности действий, в вопросно- ответной форме, в виде таблицы, чертежа, схематичного рисунка, графа. 43 Календарно-тематическое планирован и е 1. Вводное занятие (1 час). Содержание занятия: знакомство обучающихся с содержанием курса (некоторыми нестандартные задачами, примерами решения некоторых задач), определение роли математики в практической жизни человека, выявление уровня умений обучающихся с помощью диагностической работы. 2. Старинные задачи (1 час). Содержание занятия: знакомство со старинными задачами, их решение. 3. Практический метод решения задач (2 часа). Содержание занятия: знакомство с практическим методом; решение нестандартных задачи с его использованием; решение задач на предположение, на замену данных, на отыскание чисел по их разности или кратному отношению. 4. Решение задач с использованием метод упорядоченного перебора (2 часа). Содержание занятия: знакомство с методом упорядоченного перебора; решение нестандартных задач с его использованием; решение задач на предположение. 5. Решение задач с использованием метода рационального подбора (2 часа). Содержание занятия: знакомство с методом рационального подбора и 2 способами решения задач с его использованием; решение нестандартных задач с использованием данного метода; решение задач на предположение и задачи, решаемых с конца; 6. Графический метод решения задач (2 часа). Содержание занятия: знакомство с графическим методом решения задач; решение нестандартных задач с его использованием; решение задач на отыскание чисел по их разности или кратному отношению, задач, решаемых с конца, на совместную работу (с неопределёнными неизвестными), на движение. 7. Арифметический метод решения (2 часа). Содержание занятия: знакомство с арифметическим методом решения задач; решение нестандартных задач с его использованием; решение задач на предположение, на замену данных, на отыскание чисел по их разности или кратному отношению, задачи, решаемые с конца, на совместную работу (с неопределёнными неизвестными), на движение. 8. Алгебраический метод решения задач (2 часа). 44 Содержание занятия: знакомство с алгебраическим методом решения задач; решение нестандартных задач с его использованием; решение задач на предположение, на замену данных, на движение. 9. Олимпиада (1 час). Содержание занятия: организовать контроль и самоконтроль усвоения пройденного материала путём проведения олимпиады. 10. Итоговый урок (1 час). Содержание занятия: работа над ошибками и недочётами на основе результатов проведённой олимпиады, повторение методов решения задач в которых возникли затруднения. № Тема Кол-во Часов Планируемые результаты Тип занятия 1. Вводное занятие 1 Познакомить обучающихся с содержанием курса; выявить уровень умений обучающихся с помощью диагностической работы; ОНЗ 2. Старинные задачи 1 Обучающийся умеет решать старинные задачи, мотивирован на посещение занятий кружка; ОНЗ. 3-4. Практический метод решения задач 2 Обучающийся умеет решать практическим методом нестандартные задачи; ОНЗ, Рефлексии. 5-6. Решение задач с использованием метод упорядоченного перебора 2 Обучающийся умеет решать нестандартные задачи с использованием метода упорядоченного перебора; ОНЗ, Рефлексии. 7-8. Решение задач с использованием метода рационального подбора 2 Обучающийся умеет решать рациональным подбором нестандартные задачи; знает 2 способа решения задач с использованием метода рационального подбора. ОНЗ, Рефлексии. 9-10. Графический метод решения задач 2 Обучающийся умеет решать графическим методом нестандартные задачи; ОНЗ, Рефлексии. 45 11-12. Арифметический метод решения 2 Обучающийся умеет решать арифметическим методом нестандартные задачи; ОНЗ, Рефлексии. 13-14. Алгебраический метод решения задач 2 Обучающийся умеет решать алгебраическим методом нестандартные задачи; ОНЗ, Рефлексии. 15. Олимпиада. 1 Обучающийся умеет решать нестандартные задачи различными методами; Развивающего контроля 16. Итоговый урок. 1 Обучающийся умеет осуществлять и самоконтроль. Развивающего контроля Для планирования и проведения занятий кружка рекомендуется структура урока открытия нового знания (ОНЗ), урока рефлексии и урока развивающего контроля в технологии деятельностного метода. жүктеу/скачать 1,64 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|