Кафедра естественно-математического образования в начальной школе Выпускная квалификационная работа реализация системно-деятельностного подхода при обучении младших школьников решению нестандартных математических задач



Pdf көрінісі
бет20/93
Дата15.12.2023
өлшемі1,64 Mb.
#139622
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   93
Байланысты:
vkr

Содержание программы 
В данной программе предусматривается обучение младших школьников различным методам (графический, 
практический, рационального подбора, упорядоченного перебора, арифметический, алгебраический) решения 
нестандартных арифметических задач (на предположение, на движение мимо объектов с учетом их протяженности, на 
движение в одном направлении; задачи, решаемые способом уравнивания или замены данных, методом инверсии (т. е. 
с «конца»); задачи с неопределенными неизвестными). 
Также ученики осваивают все виды оформления решения задач: в виде последовательности действий, в вопросно-
ответной форме, в виде таблицы, чертежа, схематичного рисунка, графа. 


43 
Календарно-тематическое планирован
и
е
1.
Вводное занятие (1 час). 
Содержание занятия: знакомство обучающихся с содержанием курса (некоторыми нестандартные задачами, 
примерами решения некоторых задач), определение роли математики в практической жизни человека, выявление 
уровня умений обучающихся с помощью диагностической работы. 
2.
Старинные задачи (1 час). 
Содержание занятия: знакомство со старинными задачами, их решение.
3.
Практический метод решения задач (2 часа). 
Содержание занятия: знакомство с практическим методом; решение нестандартных задачи с его использованием; 
решение задач на предположение, на замену данных, на отыскание чисел по их разности или кратному отношению. 
4.
Решение задач с использованием метод упорядоченного перебора (2 часа). 
Содержание занятия: знакомство с методом упорядоченного перебора; решение нестандартных задач с его 
использованием; решение задач на предположение. 
5.
Решение задач с использованием метода рационального подбора (2 часа). 
Содержание занятия: знакомство с методом рационального подбора и 2 способами решения задач с его 
использованием; решение нестандартных задач с использованием данного метода; решение задач на предположение и 
задачи, решаемых с конца; 
6.
Графический метод решения задач (2 часа). 
Содержание занятия: знакомство с графическим методом решения задач; решение нестандартных задач с его 
использованием; решение задач на отыскание чисел по их разности или кратному отношению, задач, решаемых с 
конца, на совместную работу (с неопределёнными неизвестными), на движение. 
7.
Арифметический метод решения (2 часа). 
Содержание занятия: знакомство с арифметическим методом решения задач; решение нестандартных задач с его 
использованием; решение задач на предположение, на замену данных, на отыскание чисел по их разности или кратному 
отношению, задачи, решаемые с конца, на совместную работу (с неопределёнными неизвестными), на движение. 
8.
Алгебраический метод решения задач (2 часа). 


44 
Содержание занятия: знакомство с алгебраическим методом решения задач; решение нестандартных задач с его 
использованием; решение задач на предположение, на замену данных, на движение. 
9.
Олимпиада (1 час). 
Содержание занятия: организовать контроль и самоконтроль усвоения пройденного материала путём проведения 
олимпиады. 
10.
Итоговый урок (1 час). 
Содержание занятия: работа над ошибками и недочётами на основе результатов проведённой олимпиады, повторение 
методов решения задач в которых возникли затруднения. 
№ 
Тема 
Кол-во 
Часов 
Планируемые результаты 
Тип занятия 
1. 
Вводное занятие 

Познакомить обучающихся с содержанием курса; 
выявить уровень умений обучающихся с 
помощью диагностической работы;
ОНЗ 
2. 
Старинные задачи 

Обучающийся 
умеет
решать старинные задачи, 
мотивирован на посещение занятий кружка; 
ОНЗ. 
3-4. 
Практический 
метод 
решения задач 

Обучающийся 
умеет
решать практическим 
методом нестандартные задачи; 
ОНЗ, Рефлексии. 
5-6. 
Решение 
задач 
с 
использованием 
метод 
упорядоченного перебора 

Обучающийся 
умеет 
решать нестандартные 
задачи с использованием метода упорядоченного 
перебора; 
ОНЗ, Рефлексии. 
7-8. 
Решение 
задач 
с 
использованием 
метода 
рационального подбора 

Обучающийся 
умеет
решать рациональным 
подбором нестандартные задачи; знает 2 способа 
решения задач с использованием метода 
рационального подбора. 
ОНЗ, Рефлексии. 
9-10. 
Графический 
метод 
решения задач 

Обучающийся 
умеет
решать графическим
методом нестандартные задачи; 
ОНЗ, Рефлексии. 


45 
11-12. Арифметический 
метод 
решения 

Обучающийся
умеет
решать арифметическим 
методом нестандартные задачи; 
ОНЗ, Рефлексии. 
13-14. Алгебраический 
метод 
решения задач 

Обучающийся 
умеет
решать алгебраическим 
методом нестандартные задачи; 
ОНЗ, Рефлексии. 
15. 
Олимпиада. 

Обучающийся 
умеет
решать нестандартные 
задачи различными методами; 
Развивающего 
контроля 
16. 
Итоговый урок. 

Обучающийся 
умеет 
 
осуществлять 
и 
самоконтроль. 
Развивающего 
контроля 
Для планирования и проведения занятий кружка рекомендуется структура урока открытия нового знания (ОНЗ), 
урока рефлексии и урока развивающего контроля в технологии деятельностного метода. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   93




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет