Кафедра естественно-математического образования в начальной школе Выпускная квалификационная работа реализация системно-деятельностного подхода при обучении младших школьников решению нестандартных математических задач

81 
Ответ: по 10 рублей 1 деталь, по 5 рублей 7 деталей, по 1 рублю 2 детали. 
9.
 
Этап рефлексии учебной деятельности на уроке. 
-
Вспомните цель нашего занятия. Достигли мы её? 
-
Какой способ решения задач мы сегодня открыли? 
-
Удобно решать задачи данным способом? 
-
Доволен ли ты тем, как прошел урок? 
-
Было ли тебе интересно на уроке? 
-
Сумел ли ты получить новые знания? 
-
Сумел ли ты показать свои знания и умения по теме? 
Технологическая карта занятия к кружку по математике № 6. 
Тема занятий: закрепление умения решать нестандартные задачи методом 
упорядоченного перебора. 
Тип занятия: Урок рефлексии. 
Цель: повторение и закрепление умения решать нестандартные задачи 
методом упорядоченного перебора (данным методом решают задачи на 
предположение). 
Задачи:
-
закрепить умение решать нестандартные задачи методом упорядоченного 
перебора.
-
научить фиксировать собственные трудности при решении задач методом 
упорядоченного перебора. 
-
научить выявлять причины этих затруднений и находить способы их 
преодоления. 
Ход занятия: 
1.
 
Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности. 
Бабушка связала на зиму внукам шарфы и варежки. Всего она связала три 
шарфа и шесть варежек. Сколько внуков у бабушки?( Трое внуков) 
2.
 
Этап актуализации и пробного учебного действия. 
-
Увеличьте 5на 4, 6 на 3. 

82 
-
Уменьшите 35 на 7. 
-
На сколько 15больше 5. 
-
Кто помнит, чем мы занимались на прошлом уроке? (решали задачи 
методом упорядоченного перебора). 
-
Какая тема нашего занятия сегодня? (закрепление решения задач 
практическим методом упорядоченного перебора). 
-
Решите задачу: в клетке находится неизвестное число фазанов и 
кроликов. Известно, что вся клетка содержит 5 голов и 16 ног. 
Фазаны – 2 ноги 
Кролики – 4 ноги 
Всего 16 ног 

жүктеу/скачать 1,64 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: