Кафедра естественно-математического образования в начальной школе Выпускная квалификационная работа реализация системно-деятельностного подхода при обучении младших школьников решению нестандартных математических задач



Pdf көрінісі
бет50/93
Дата15.12.2023
өлшемі1,64 Mb.
#139622
1   ...   46   47   48   49   50   51   52   53   ...   93
Байланысты:
vkr

9.
 
Этап рефлексии деятельности на уроке. 
-
Какие цели мы ставили в начале урока? 
-
Смогли ли мы их реализовать? 
-
Каковы причины возникших затруднений? 
-
С какими затруднениями не смогли справиться? 
Технологическая карта занятия к кружку по математике № 9.
Тема занятий: Графический метод решения нестандартных математических 
задач. 
Тип занятия: ОНЗ. 
Цель: сформировать умение решать нестандартные задачи графическим 
методом. 
Задачи:
-
Актуализировать знания об изученных ранее методах решения 
нестандартных задач. 
-
Формирование умений о графическом методе решения задач.
-
Формирование умений применения графический метод при решении 
задач. 
-
Сформировать умение выбирать нужный метод для решения задачи. 
-
Формирование у учащихся определенной последовательности 
умственных действий. 
Типы задач, решаемые данным методом: задачи, решаемые с конца; на 
совместную работу (с неопределёнными неизвестными); на движение. 
Ход занятия: 
1.
 
Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности. 


93 
На столе лежат две монеты, в сумме они дают 3 рубля. Одна из них — не 1 
рубль. Какие это монеты? (Ответ: 2 рубля и 1 рубль. Одна-то не 1 рубль, а 
вот другая — 1 рубль). 
2.
 
Этап актуализации и фиксирования инд. затруднения в пробном 
действии. 
-
Ответьте на вопросы:
-
Мороженое стоит 17 рублей, а лимонад 25рублей, на сколько рублей 
мороженое дешевле лимонада? 
-
На полке стояло 15 книг, взяли 5. Какую часть книг взяли с полки? 
-
Начертите отрезок, который можно разделить на 2 и на 3 части. 
Сколько единичных отрезков получилось при делении отрезка? 
-
Решите задачу: на крыше дома сидят вороны, до них пытаются 
добраться коты. Скажите сколько котов и сколько ворон на крыше, если 
общее количество ног равно 72, а голов 33.
-
Каким способом решали данную задачу? (методом рационального 
подбора). 
-
Сколько получилось котов и ворон? (Ответ: 3 кота и 30 ворон). 
-
Решите следующую задачу: 2 велосипедиста выехали в одно время на 
встречу друг другу. Один проехал 1/3 пути, второй 5/8. Встретятся ли они? 
-
Что у вас получилось? 
-
Как вы решали данную задачу? 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   46   47   48   49   50   51   52   53   ...   93




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет