133
среда стимулирует общение учащихся с однокурсниками и преподавате-
лями в любое время и в любом месте, предоставляет возможность получить
доступ к обмену любой информацией.
В целях рационального использования ресурсов образовательного
учреждения, предлагаем цифровое образование на уровне структурного
подразделения организовывать следующим образом:
1. Размещать на отдельной (по кафедре/дисциплине, а лучше по направле-
нию подготовки/дисциплине) странице существующего официального
сайта учреждения структуру, инструкции и методические указания по ди-
станционному обучению.
2. На этой же странице можно разместить ссылки на размещенные на сто-
ронних надежных ресурсах объекты (сделанными самостоятельно или про-
изведенными другими авторами), не требующие обратной связи: тексты
лекций, библиотеки курсов, видеолекции, презентации, анонсы вебинаров и
видеоконференций.
3. Обмен информацией со студентами производить через готовые мощные
и отлаженные ресурсы электронных коммуникаций: Skype, Viber,
WhatsApp, электронная почта, соцсети.
4. Контроль образовательного процесса осуществлять в системе, базирую-
щейся на платформе образовательного учреждения, с организованными за-
щищенными входами в систему и защитой персональных данных обучае-
мых и преподавателей.
Использование сторонних ресурсов позволяет осуществить значи-
тельную экономию бюджетных средств, повысить актуальность используе-
мых программных средств, нарастить объем и усилить надежность хранения
информации, снизить объем файлов для резервного копирования. К поло-
жительным моментам использования внешних интернет-ресурсов можно
отнести повышение узнаваемости вуза, включение его в индексы поисковых
машин, что является немаловажным в условиях повышающейся конкурен-
ции между образовательными учреждениями.
Достарыңызбен бөлісу: