когамында тэрбиелеу керек деп санады, Ол бул идеяны педагогикалык жагынан
терец непздед! жэне оны кепш1л1кке эйг
1
леу, кен1нен тарату Ж
0
н
1
нде
кеп ic
тындырды.
Фребель «балалар бакшасы» деген терминд! енпзд!, мр1ын ез1 буюл
дуниежуз1нде жаппай кабылданды. Мектепке дей1нг1 уйымнын, булай
аталуынан, сондай-ак тэрбиеш! эйелд! Фребель «баулаушы» деп атагандыгынан
оныц балаларга деген суй1спеншш1г1, педагогтарды баланьщ есеюше жэне
дамуына кемектесуге шакд.
1
рганы,
максатты
педагогикалык, ыкпалдьщ
манызына жогары бага берген! айкын кер1нд1.
Фребель дидактикалык ойындар мен алуан турл! сабактардын жуйесш
куруды бастады, оларды журпзу жен1ндеп эд1стемел1к
нускауларга талдау
жасады. Ол балалармен олардьщ жасына сэйкес жумыс жург1зуд1Н алуан
тэсшдер1не талдау жасай отырып, мектепке дейшп тэрбие практикасын едэу1р
байытгы. Фребель сэби жэне мектеп жасына дейшп балалар тш нщ калыптасу
кезендер1н егжей-тегжейл! Kepceiri жэне затпен
таныстырудан бурын оныц
атын б1лу кажетт1пн талап eiri. Балалардьщ турл! материалдармен (таякшалар,
мозайка, моншак, сабан, кагаз) 1стейтш жумысы жен
1
нде Фребельд1н
усыныстарында кеп кундыльщ болды.
Фребельдщ ецбеп педагогика тарихында мынамен аныкталады: ол
мектепке дей1нп уйымдар жумысыньщ теориясын 6ipiHmi болып жасап,
мектепке дейшп педагогикалык гылымньщ
дербес саласы болып б
Достарыңызбен бөлісу: