Сабактын максаты: 1. Санды тенсіздіктерді
кобейту ж әне бөлу тәсілдерін үйрету, түсін-
діру.
2.Өткен сабақтардан алған білімдерін одан
әрі дамыту, тиянакгау.
3.Үйымшылдыкка, сыйластыкка, әділдікке,
шыншылдыкка тәрбиелеу.
Сабактық түрі: дәстүрлі сабак
Сабақтын тнпі: Ж ана такырыпты түсіндіру.
Сабакка кажетті корнекілік: Тапсырма жа-
зылған карточкалар, плакаттар.
Сабак барысы: I.Үйымдастыру кезені (1-2 минут)
II. Үй тапсырмасын сүрау
а) Окушылардын үй тапсырмасын тактадан
тексеру.
ә )Ауызша жаттығулар (карточкалар 1,2,3)
№ 1 І.Тенсіздіктерді мүшелеп косуды орындаң-
дар.
7>5 ж әне 5<8
7>5 және 3 > -2
№2 І.Санды тенсіздіктерді косуды орындандар
9,7 > 7 ж әне 2 > 1
-5 < 2,3 ж әне 3 < 7
№ 3 І.Тенсіздіктерді (мүшелеп ) азайтындар
12>7және 5<8
9< 15 ж әне 5>2
б)Оқушылардын логикалык ойлау қабілет-
терін арттыру барысында ауызша есептер.
1.Екі адам терт сағат шахмат ойнады. Олар
дын әрқайсысы неше сағат ойнады?
2.Сағаттын төрттен бір болігінде неше ми
нут бар?
3.Айдос өзінің туған күнін торт жылда бір
рет атап өтеді. Бұл кай күн?
Ж аңа тақырып түсіндіру. 1.Санды теңсіздіктерді кобейту әдісін мына
мысалмен корсету re болады.
6
< 8 ж эне 2 >7
9 >5 ж эне 3 < 7
С анды т е н с ізд ік т е р д і к о б ей ту ер еж есін
тұжырымдаймыз.
1.Санды тенсіздіктерді касиетін (1- касие-
тін) пайдаланы п, кобей ткіш тенсіздіктердін
тенсіздік белгілерін бірдей етіп алу керек.
2.Кобейткіш теңсіздіктерді мүшелеп кобей
ту керек.
3.Кобейтінді тенсіздіктін теңсіздік белгісін
кобейткіш тенсіздіктердің теңсіздік белгісімен
бірдей етіп алу керек.
42
Санды тенсіздіктерді бөлу әдісін мына мы-
салмен керсетуге болады.
21 > 8 теңсіздігін 3 < 4 тенсіздігіне бөлу.
