Методические рекомендации по формированию первоначальных навыков экологической культуры детей дошкольного возраста нҧр-Сҧлтан 2021

55 
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 
На современном этапе развития в мировом сообществе вопрос 
экологического образования приобретает особую остроту. Актуальность 
загрязнения окружающей среды все больше обращает на себя внимание 
современного общества.
Казахстан, как и большинство государств в XXI веке, столкнулся с 
серьезными проблемами в области окружающей среды, и ныне их решение 
возведено в ранг государственной политики. 
В своем Послании к народу «Казахстан в новой реальности: время 
действий» Глава государства Касым-Жомарт Токаев заявил, что «Охрана 
окружающей среды и экологическое развитие выходят на первый план 
казахстанской 
повестки 
дня. 
Этим 
вопросом 
занимается 
весь 
цивилизованный мир, и нам негоже оставаться в стороне от магистральной 
тенденции». По словам Президента, сохранность природы зависит от того, 
как каждый человек относится к ней. Президент предложил «воспитывать в 
людях с малых лет чувство ответственности за окружающей среду».
Концепция перехода Казахстана к «зеленой» экономике, через 
интеграцию в образовательную систему Республики Казахстан определила 
шесть важных направлений - энергия, воздух, вода, земля, биоразнообразие и 
РСТБО. 
Дошкольное детство – первое звено системы непрерывного 
образования. Именно в этот период легче привить какие-то полезные идеи, 
исправить недостатки. Экологическое воспитание детей дошкольного 
возраста на современном этапе обеспечивает комплекс системных мер по 
формированию человека нового типа с новым экологическим мышлением, 
способным осознавать последствия своих действий по отношению к 
окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой. 
Данные методические рекомендации направлены на формирование 
основ экологической культуры, экологической образованности и бережного 
отношения к окружающей среде.
Методическое содержание отвечает, требованиями Государственного 
общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения (далее-
ГОС ДВО); Типовой учебной программы дошкольного воспитания и 
обучения (далее-Типовая программа).
Цель
данной работы: оказание методической помощи педагогам в 
вопросах формирования экологического сознания и культуры поведения 
воспитанников в природе. 
Задачи: 

повысить профессиональный уровень педагогов; 

развивать понимание многосторонней ценности природы как 
источника материального и духовного развития общества; 

формировать у воспитанников чувство бережного отношения к 
природе и элементарные знания культуры поведения; 

56 

реализовать региональный компонент через знакомство с 
природой родного края; 

прививать трудовые навыки, учить выполнять простейшие 
поручения; 

развивать у воспитанников способность воспринимать и 
анализировать литературные произведения, учить выражать чувства, 
обогащать словарный запас; 

ориентировать родителей на выполнение детьми добрых 
поступков, помогать увидеть красоту природы родного края. 
Основным 
содержанием 
экологического 
воспитания 
является 
формирование у воспитанников осознанно-правильного отношения к 
природным явлениям и объектам, которые окружают его, и с которыми он 
впервые знакомится в дошкольном детстве. 
Средствами реализации задач является устное народное творчество 
(пословицы, поговорки, загадки и т.д.); чтение и разучивание произведений 
отечественных и зарубежных писателей и поэтов (А. Дуйсембиева, К. 
Баянбаева, М.Алимбаева, М.Турежанова и др.); наблюдения, экскурсии за 
пределы участка детского сада и т.п. 
Компонентами 
экологической 
культуры 
личности 
являются: 
экологические знания, экологическое мышление, экологически оправданное 
поведение и чувство любви к природе. 
Как начальное звено, экологическое воспитание является частью 
духовной культуры человека. И в этом процессе важная роль принадлежит 
педагогам сферы дошкольного образования. 
В содержании рекомендаций раскрыты цель, задачи, методы, формы, 
средства и основные направления работы по воспитанию экологической 
культуры воспитанников на разных возрастных этапах в условиях 
дошкольной организации.
Ожидаемый результат: 
- овладение основами экологической культуры, осознанное понимание 
взаимосвязи и взаимодействия всех природных объектов; 
- развитие у детей наблюдательности и познавательного интереса к 
явлениями живой и неживой природы; 
- оснащение уголков природы в группах; 
- проявление ребенком ответственного и бережного отношение к 
природе; 
- повышение профессионального уровня педагогов в вопросах 
повышения экологической культуры детей дошкольного возраста; 
- формирование духовно-нравственных ценностей. 
Данные методические рекомендации будут полезны педагогам 
дошкольных организаций, студентам педагогических ВУЗов и колледжей, 
обучающихся по специальности «Дошкольное воспитание и обучение» и 
широкому кругу родительской общественности.

жүктеу/скачать 1,35 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: