Оқытудың белсенді әдістеріне: Ми шабуылы (ми шабуылы, брейнсторминг) – ғылыми және практи-
калық мәселелерді шешу үшін жаңа идеяларды жасаудың кең қолданы-
латын тәсілі. Оның мақсаты-мәселелерді шешудің дәстүрлі емес жолда-
рын іздеу бойынша ұжымдық ойлау қызметін ұйымдастыру.
Іскерлік ойын-берілген ережелер бойынша ойын арқылы кәсіби не-
месе өзге де қызметті модельдейтін жағдайларды имитациялау әдісі.
"Дөңгелек үстел" – бұл белсенді оқыту әдісі, оқушылардың танымдық
іс-әрекетінің ұйымдастырушылық формаларының бірі, ол бұрын алған бі-
лімдерін бекітуге, жетіспейтін ақпаратты толтыруға, мәселелерді шеше
білуге, ұстанымды нығайтуға, пікірталасты жүргізу мәдениетіне үйретуге
мүмкіндік береді.
Нақты жағдайларды талдау (case-study) – білім алушылардың белсен-
ді танымдық қызметін ұйымдастырудың ең тиімді және кең таралған әдіс-
терінің бірі. Нақты жағдайларды талдау әдісі тазартылмаған өмірлік және
өндірістік міндеттерді талдау қабілетін дамытады. Нақты жағдайға тап бо-
ла отырып, білім алушы: онда проблема бар ма, ол неден тұрады, жағдайға
өзінің көзқарасын анықтау керек.
Проблемалық оқыту-оқушыларды тану үдерісі іздену, зерттеу жұмыс-
тарына жақындап келе жатқан нысан. Проблемалық оқытудың табысты-
лығы оқытушы мен оқушылардың бірлескен күшімен қамтамасыз етіледі.
Педагогтың негізгі міндеті-ақпаратты беру емес, тыңдаушыларды ғылыми
білімнің дамуының объективті қайшылықтарына және оларды шешу тә-
сілдеріне қатыстыру. Оқытушымен ынтымақтастықта оқушылар өздері
үшін жаңа білім ашады, жеке ғылымның теориялық ерекшеліктерін меңге-
реді.