13
Кері байланыс түріне қарамастан мұғалім: оқушылардың жақсы
орындағанын атап өту керек;қателіктер болған жағдайда оқушыларға өз
жұмыстарын жақсарту бойынша нақты ұсыныстар беру.
Кері байланыс:
- оқушы үшін-бұл оқу-жаттығудағы өз жетістіктері мен олқылықта-
рын түсінуге көмектесетін ақпарат алу және алға жылжу үшін нақты ұсы-
ныстар;
- мұғалім үшін-бұл оқытудағы олқылықтарды түсінуге және өз қызме-
тіне өзгерістер енгізуге көмектесетін ақпарат алу (жаңа әдістерді таңдау,
оқыту техникалары, сабақ уақытын бөлуге өзгерістер енгізу және т.б.). Ба-
ғалау қызметіне қойылатын негізгі талаптардың бірі оқушылардың өз нә-
тижелерін бағалау, өз қателіктерін көру, түрлі жұмыстарға қойылатын
талаптарды білу дағдыларын қалыптастыру болып табылады. Осы мақсат-
қа жету үшін өзін-өзі бағалау және өзара бағалау әдістерін қолдану қажет.
Өзін-өзі бағалау-бағалау қызметінің бір түрі. Ол тапсырманы орындау
процесінің сипаттамасымен, оның плюстерімен және минустарымен және
ең аз баллдармен байланысты.
Мұғалім оқушыларға келесі өзін-өзі бағалау алгоритмін ұсына алады
(оқушы жауап беретін сұрақтар):
1. Тапсырмада не істеу керек болды? Мақсат қандай болды? Нәти-
жесінде не алу керек еді?
2. Нәтиже алу мүмкін бе? Шешім, жауап табылды ма?
3. Тапсырманы толық дұрыс немесе қатемен орындады ма? Егер жеңе
алмасаң, онда қандай қателіктер жіберілген, қандай қиындықтар бар? Бұл
сұраққа жауап беру үшін оқушы қажет: немесе тапсырманың дұрыс жауа-
бы эталонын алу және онымен өз жауабын салыстыру; немесе мұғалімнің
және сыныптың өз жауапына деген реакциясын басшылыққа алу оның
қандай да бір қадамдарын түзетіп, оның соңғы жауабын қабылдады ма.
4. Өз бетінше немесе біреудің көмегіне толық қол жеткіздім (кім кө-
мектесті, немен)?
5. Тапсырманы орындау кезінде қандай іскерліктер дамыды?
Оқушылардың
өзара бағалауы
Сыныптастардың бағалауы бағалаудың толыққанды оқыту әдісі бо-
лып табылады. Сонымен қатар, өзара бағалау оқушыларға бір-бірінің жұ-
мысын бағалау арқылы зерделенген материалды бекітуге мүмкіндік
береді.
Өзара бағаланудың артықшылығы оқушылар басқа жұмыстардың
күшті және әлсіз жақтарын атап өтуге үйренеді және осылайша өз про-
гресін талдайды.