Основные цели
жүктеу/скачать 0,57 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Результаты обучения Оценивание, включая оценку в целях обучения
- Сочинение – повествование №1
- Сочинение – описание №2
- Контрольный диктант №4
- IV четверть №
| Тема урока
Основные цели обучения Формы работы, используемые при активном обучении Развитие речи при обучении русского языка Результаты обучения Оценивание, включая оценку в целях обучения Вовлечение в работу на уроке всех учащихся Главные ресурсы 1.
Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте.
. Дать понятие о причастном обороте, формирование навыков и умений при пунктуации причастного оборота. 1.Новые подходы в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
Развитие речи учащихся через участие в диалоге; развитие мышления (ответы на вопросы, подбор
ассоциаций); развитие памяти, эмоциональной сферы.
Умение
выступать при
защите коллективной работы, формулировать приема
«Перестрелка», высказывать свою собственную точку зрения при формативном оценивании Формативное (устная обратная связь, 2 звезды, 1 желание), словесная оценка, светофор. Деление
на группы.
1.Защита постера
по пройденной теме. 2. Прием
«Рассказ по
опорным словам». 3. Парная работа. 4. Прием «Толстые и тонкие вопросы 5. Прием «От простого к сложному» Флэш-тренинг «Школа
мудрости». Презентация учащихся по
проектам. Раздаточный материал по теме. Тренинг
2. Сочинение – повествование №1
3. Синтаксическая роль причастий.
Уметь определять синтаксическую роль причастий 1.Новые подходы в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению Развитие речи учащихся через участие в диалоге; развитие Умение
выступать при защите
коллективной работы, формулировать Формативное (устная обратная связь, 2 звезды, 1 желание), взаимооценивание, словесная оценка, Деление
на группы
Защита проектов учащихся по
пройденной Флеш-тренинг «Цветы»
Презентация к уроку. Сообщения 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
мышления (ответы на вопросы, подбор ассоциаций); развитие памяти, эмоциональной сферы.
вопросы для приема «Перестрелка», высказывать свою
собственную точку
зрения при
формативном оценивании светофор. теме
Метод ЖИГСО, защита
постеров, Прием «Тонкие и толстые вопросы» Прием
«Синквейн»
учащихся Раздаточный материал по
теме
Тренинг «Завтрак с героем» 4.
Правописание суффиксов причастий. Морфологический разбор причастий.
Научить правописанию суффиксов причастий, уметь производить морфологический разбор причастий 1.Новые подходы в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
Развитие речи учащихся через участие в диалоге; развитие мышления, обогащение словарного запаса
Умение выступать при защите коллективной работы, формулировать приема
«Перестрелка», высказывать свою собственную точку зрения
при формативном оценивании Формативное (2звезды,1 желание, 3 хлопка Оценочный лист для
групп, взаимооценивание с образцом ответов, светофор Деление
на группы
Прием «Горячий стул» Работа в
Метод «Жигсо».
Работа
с картинками. Метод ЗХУ Флеш-тренинг «Танцующий ежик»
Презентация к уроку
материал по
теме
Игра «Это мое имя» 5.
Сочинение – описание №2
6. Деепричастие как Дать понятие о 1.Новые подходы Развитие речи Обсуждение в Формативное Деление на Тренинг особая форма глагола.
деепричастии, знать грамматические признаки деепричастия в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
учащихся через участие в диалоге; развитие мышления, обогащение словарного запаса. Словарная работа: парадокс группах теоретического материала при составлении постеров, формулировка «тонких и толстых вопросов», высказывание собственной точки зрения при
формативном оценивании и на этапе рефлексии.
(оценочный лист для группы по
критериям, устная
обратная связь, Суммативное (критериальное, устная обратная связь)
группы, Прием
«Перестрелка».
Метод «Жигсо» Прием
«Кластер»
«Рукопожатие» Притча
про кувшин»
Презентация к уроку Раздаточный материал: по
теме учебники, интерактивная доска, слайды, ватман,маркеры, карточки с заданиями, стикеры, смайлики
Тестовые задания по теме Игра. «»
7. Образование деепричастий.
Научить отличать деепричастия совершенного вида от несовершенного 1.Новые подходы в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
преподавании и обучении 5.Обучение Развитие речи учащихся через участие в диалоге; развитие мышления (ответы на вопросы, подбор
ассоциаций); развитие памяти, эмоциональной сферы.
Умение
выступать при
защите коллективной работы, формулировать вопросы для приема
«Перестрелка», высказывать свою собственную точку зрения при формативном оценивании Формативное («2 звезды,
1 желание», устная обратная связь,
Оценочный лист для
групп, самооценивание с образцом ответов,). Суммативное (критериальное) Деление на
группы
Авторский стул. Метод «Жигсо»
Метод
«Ротация» Флеш-тренинг «Улучшитель настроения»
Презентация к уроку. Сообщения учащихся
Раздаточный материал по
теме: учебники, интерактивная талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
доска, слайды, ватман,маркеры, карточки с заданиями, стикеры, смайлики
Тренинг
«7 богатырей»
8.
Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте.
Дать понятие о деепричастном обороте, уметь находить деепричастный оборот на письме 1.Новые подходы в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
Развитие речи учащихся через участие в диалоге; развитие мышления (ответы на вопросы, подбор ассоциаций); развитие памяти, эмоциональной сферы.
защищать постеры, делать выводы, анализировать, предлагать, фантазировать, по ключевым словам.
Деление
на группы
Защита проектов учащихся по
пройденной теме
Метод ЖИГСО, защита
постеров, Прием «Тонкие и толстые вопросы» Прием
«Синквейн»
Флеш-тренинг «Цветок»
Презентация к уроку
Раздаточный материал по
теме: учебники, интерактивная доска, слайды, ватман,маркеры, карточки с заданиями, стикеры, смайлики
Синтаксическая роль деепричастий. Морфологический разбор
Уметь
производить морфологический разбор деепричастий 1.Новые подходы в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и Обсуждение темы в группах, составление конспекта по теме,
выполнение индивидуального Умение выступать и защищать постер,
свободно выражать свои Формативное (устная обратная связь, 2 звезды, 1 желание), словесная оценка, светофор. Деление на
группы Прием
«Горячий стул» Работа
в группах. Флеш-тренинг «танцевательная разминка»
Презентация к уроку. Сообщения оценивание обучения 4.Использование ИКТ
в преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
задания. мысли. Метод
«Жигсо». Метод ЗХУ Составление кластера учащихся
Раздаточный материал по
теме
Тренинг «Я счастлив»
10. Наречие. Синтаксическая роль наречий.
Дать понятие о наречии и о его синтаксической роли в
1.Новые подходы в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
Обсуждение в группах теоретического материала при составлении вопросов, формулировка «толстых и тонких
вопросов» , высказывание собственной точки зрения при формативном оценивании. Умение выступать и составлять вопросы, уметь высказывать точку зрения, лаконично и сжато
формулировать информацию. Формативное (устная обратная связь, 2 звезды, 1 желание), словесная оценка, светофор. Деление на
группы
Метод ЖИГСО, защита постеров, Прием «Тонкие и толстые вопросы» Прием
«Синквейн»
Флеш-тренинг «7 чудес света»
Презентация к уроку
Раздаточный материал по
теме
Игра «Передать одним словом» 11.
Образование наречий.
Научить
образовывать наречия и знать его виды 1.Новые подходы в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению Проговаривание теоретического материала, выступление при защите
Уметь работать с текстом, самостоятельно осмыслить и освоить Формативное (устная обратная связь, 2 звезды, 1 желание), словесная оценка, Деление на
группы, прием «Перестрелка» Прием Тренинг
«Зайчик»
Презентация к уроку 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
коллективной работы, формулировка приема
«Перестрелка» информацию, объяснять другой группе. светофор. «Горячий стул» Работа в
Метод «Жигсо».
Работа
с картинками. Метод ЗХУ .
Раздаточный материал: по теме учебники, интерактивная доска, слайды, ватман,маркеры, карточки с заданиями, стикеры, смайлики
Игра «Всеобщее внимание» 12.
Правописание наречий
Научить
правильному правописанию наречий 1.Новые подходы в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
Работа в группах способствует проговариванию материала членами групп несколько раз, непонятные слова и термины обсуждаются в группе. Уметь
защищать постеры, делать выводы, по ключевым словам,
выражать свое предположение в составлении рассказа, строить «толстые и тонкие вопросы» Формативное (устная обратная связь, 2 звезды, 1 желание), взаимооценивание, словесная оценка, суммативное - оценка в конце урока., светофор. Деление
на группы
Авторский стул. Прием «Рассказ по
опорным вопросам», прием «От
простого к сложному». Прием «ЗХУ» Тренинг
«Цветотерапия»
Презентация к уроку Раздаточный материал: по
теме учебники, интерактивная доска, слайды, ватман,маркеры, карточки с заданиями, стикеры, смайлики
Тестовые задания по теме Игра.
«Переходы»
13 Морфологический разбор наречий
Уметь
производить морфологический разбор наречий 1.Новые подходы в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
Развитие речи учащихся через участие в диалоге; развитие мышления (ответы на вопросы, подбор
ассоциаций); развитие памяти, эмоциональной сферы.
Умение
выступать при
защите коллективной работы, формулировать вопросы для приема
«Перестрелка», высказывать свою собственную точку зрения при формативном оценивании Формативное (устная обратная связь, 2 звезды, 1 желание), словесная оценка, светофор. Деление
на группы
Авторский стул.
Метод «Жигсо» Метод
«Ротация» Флеш-тренинг «Искусство жизни»
Презентация к уроку. Сообщения учащихся
Раздаточный материал по
теме: учебники, интерактивная доска, слайды, ватман,маркеры, карточки с заданиями, стикеры, смайлики
Тренинг
«Я такой же, как ты»
Изложение №3
15. Синтаксис. Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса.
Познакомить с разделом – Синтаксис, различать словосочетания от предложений 1.Новые подходы в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и Обсуждение в группах теоретического материала при составлении вопросов, формулировка Умение выступать и составлять вопросы, уметь высказывать точку зрения, Формативное оценивание – «2 звезды одно пожелание» - защита постера, «3 хлопка» - защита Деление
на группы,
Защита постеров, прием «Перестрел-ка»
Тренинг Флеш-
тренинг «Жизнь коротка»
Презентация к уроку
оценивание обучения 4.Использование ИКТ
в преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
«толстых и тонких вопросов» , высказывание собственной точки зрения при формативном оценивании. лаконично и сжато формулировать информацию. презентации; «самооценивание» - на этапеусвоения новых понятий; Суммативное оценивание на заключительном этапе урока
Раздаточный материал по
теме: учебники, интерактивная доска, слайды, ватман,маркеры, карточки с заданиями, стикеры, смайлики
17. Словосочетание. Главное и зависимое слово в
словосочетании: согласование, управление, примыкание Дать понятие о словосочетании, его
строении, грамматическом значении и 1.Новые подходы в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
Обсуждение в группах теоретического материала при составлении постеров, формулировка «тонких и толстых
вопросов», высказывание собственной точки зрения при формативном оценивании и на этапе рефлексии. Отрабатывать умения определять морфологический статус
слова, применять нормативное употребление имен числительных в монологической и диалогической речи Формативное (устная обратная связь, 2 звезды, 1 желание), словесная оценка, светофор. Групповая работа, метод Джиксо, метод «Посол», Диаграмма Венна, создание и защита постера в группе, прием «Перестрел-ка» Тренинг
«Улыбнись»
Презентация к уроку .
Раздаточный материал: по теме учебники, интерактивная доска, слайды, ватман,маркеры, карточки с заданиями, стикеры, смайлики
Игра «Маяк» 18 Контрольный диктант №4
19- 20
Работа над ошибками. Виды Формировать навыки
1.Новые подходы в преподавании и Обсуждение темы в группах, Повторить лексико-
Формативное оценивание: «три Работа в
Флеш-тренинг «Пожелания» словосочетаний по характеру главного слова.
способов подчинительной связи в
обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
составление конспекта ответа по теме, выполнение индивидуального задания, формулировка вопросов для приема
«Перестрелка», работа с непонятными словами в группе грамматические разряды и групп частей речи хлопка» выступающим учащихся, «2 звезды – одно пожелание» за составление и защиту постеров, самооценивание своих идей при работе в парах. Суммативная оценка по итогам уроков Джиксо, метод «Посол», оформление и защита постера, работа в парах, «Мозговой штурм»
«Горячий стул»
Презентация к уроку
Раздаточный материал по
теме учебники, интерактивная доска, слайды, ватман,маркеры, карточки с заданиями, стикеры, смайлики
Тренинг
«Медведи и пчелы»
|