Мұғалімдер үшін марапаттың ең кереметі Ы
жүктеу/скачать 2,85 Mb. Pdf көрінісі
|
6. Итог. По окончании урока должна быть заполнена таблица. Группы животных Признаки Рыбы. Скользкая чешуя, плавники, жабры. Земноводные. Голая кожа Пресмыкающиеся Сухие чешуйки
«Ұстаз» №1 (66) 2015
58 «Музыка әлеміне саяхат» (Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы) С.Ниязова, саз жетекші, №2 МДБҰ, Ақсай қаласы Мақсаты: Балалардың ойлау қабілетін жан-жақты дамыту. Балалардың дауыс диапазонын қалыптастыру, музыкалық ритм сақтау, есту қабілеттерін дамыту. Музыка сауаттылығына тәрбиелеу.
жай.
Іс - әрекет деңгейлері Тәрбиешінің іс - әрекеті Балалардың іс - әрекеті Мотивациялы қ қозғаушылық Күндей жадырап, айдай арайлап, жұлдыздай жарқырап, судай таза кӛңілмен бүгінгі күнімізді бастайық. Асығып жүгіріп саспайық, Кӛңілді жаттығуларды бастайық. Балалар шеңберде айнала тұрып жаттығу жасайды. Балалар үлкен шеңбер жасап, әуен ырғағымен жұптасып айналады, әдемі жүру қимылдарын жасайды. Адымдап, аяқ ұшымен жүру қимылдарын жасайды. Балалар әдемі қимыл жасағандарына қуанады,кӛңілдері кӛтеріледі. Ұйымдастыру іздестіру 1 Ұйымдастыру бӛлімі: Амандасу үш тілде. Балаларға музыка неден пайда болатынын білесіңдер ме? -Иә, дыбыстардан құралады. -Балалар, дыбыстар нешеге бӛлінеді? - Дыбыстар екіге бӛлінеді: шулы және музыкалық деп. -Шулы дыбысқа не жатады? Табиғат дыбыстары, шулы аспаптар т.б. -Музыкалық дыбысқа музыкалық аспаптарды алуға болады. Дыбыстан музыка құралады. Жарайсыңдар, жақсы білесіңдер, керемет. Осы кезде жылап музыка ханшайымы келеді. Сізге не болды музыка ханшайымы? -Балалар, зұлымдық ханшайымы менің әдемі сазды әлемімді бүлдірді, шулап мазаны алып (балалар үнтаспада шулы,үрейлі дыбыс тыңдайды) осы шулы дыбыстарды жіберген, шулы дыбысты тоқтатып әдемі музыкаға әлеміне айналуына кӛмектесесіздер ме? - Әрине. Ендеше музыка әлеміне саяхатқа Балалар музыка әлеміне барғанына қуанады.
Қойылған сұрақтарға жауап береді.
Балалар әнді бар ынтасымен тыңдап,әннің мәтінін түсінуге тырысты, әңгімелеп береді.
Балалар ӛздері білетін би қимылдарына қоса әнге лайықты қимылдарды ойлап табады. Олар музыка ханшайымына кӛмектесті.
Балалар музыка ханшайымына кӛмектесіп шулы әлемді, музыка әлеміне айналдырды.
«Ұстаз» №1 (66) 2015
59 аттанайық, барғыларың келе ме? -Иә. -Ендеше музыка әлеміне поездпен барайық. 1 аялдама:Музыка тыңдау: «Балбырауын» Құрманғазы күйі Музыканы тыңдап ондағы әуенді балалар ажырату керек. Күй мен әнді ажырату. 2 аялдама:Дауыс жаттықтыру: «Тоғай» Ән айту: «Айналайын, ақ мамам» -
Әннің сипаты қандай? -
Әнде не туралы айтылады? Әннің мазмұны туралы сұралады. 3 аялдама:Музыкалық дидактикалык ойын:« Кӛңілді кубик» «Жай және қатты»ойын музыканың тембрына арналған. 4 Аялдама: «Аспаптар аялдамасы» аспапты ойнай отыра ритм ұстау және дыбысты ажырату. 5 аялдама: «Кӛңілді би» аялдамасы. Бұнда балалар музыканы тыңдай отыра музыкаға сәйкес ӛздері ойыннан туындаған би қимылын билейді.
Музыканы тыңдай отырып сазды, күй мен әнді ажыратты.
Дауыс жаттықтыру арқылы дауыс диапазонына музыкалық массаж жасады.
Дидактикалық ойынды ӛте жаксы ынтамен ойнай алды. Балалар ойынға белсене қатысады,кӛңілдене ойнайды. Би қимылын ӛте жақсы жасап билеуге тырысты. Бұнда балалар музыканы тыңдай отыра музыкаға сәйкес, ӛздері ойыннан туындаған би қимылын билейді.
(Музыка ханшайымы балалардың кӛмегіне риза болып, сыйлық таратты) Балаларға пысықтау сұрақтары: Балалар, біз қайда саяхатқа бардық? Сіздерге саяхат ұнады ма? Сіздер музыка әлемінде не істедіңдер? Сіздер кімге кӛмектестіңдер? Тыңдалған музыка қалай аталады? Күй мен әннің айырмашылығы неде? Кім айтады, кандай би қимылын биледіңдер? Сабақ ӛте жақсы, қызықты ӛтті. Керемет балалар, жарайсыңдар! Балалар кӛңілді қызығушылықпен сұрақтарға жауап берді.
Күтілетін нәтиже. Нені біледі: Балалар хорда әнді асықпай бірге қосылып айтуды жақсы біледі. Қандай түсініктерді игерді: Музыканы тыңдай отырып, оған сәйкес сипаттама беруді игерді. Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Би қимылдарын әдемі, асықпай бірге күлімдеп орындауға дағдыланды.
«Ұстаз» №1 (66) 2015
60
Ер Тӛстік және оның достары Уразова А.Қ., қ азақ тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі, А.Тайманов атындағы №34 мектеп –гимназия, Орал қаласы 5 «ә» сынып Күні 28.09.2013 Әдебиет
Сабақтың тақырыбы Ер Тӛстік және оның достары. Жалпы мақсаты Ертегінің мазмұнын игеру; Жанрлық ерекшелігін тану; Шығармашылық жұмыстар арқылы оқушының ой-қиялын дамыту; Ӛзіндік кӛзқарасын, жазба әдеби тілін қалыптастыру; Күтілетін нәтижелер А.Пәнге қызығушылығы артады. В.Ойлау, қиялдау қабілеттері дамиды. С.Шығармашылықпен жұмыс жасауға қабілеті артады. Сабақ түрі қайталау сабақ Керекті жабдықтар Слайд, суреттер, интерактивті тақта. Сабақтың барысы Сыныппен байланыс орнату . Психологиялық дайындық Негізгі бӛлім Мәтінмен жұмыс /МИҒА ШАБУЫЛ/
―«Ер Тӛстік» ертегісінің екі бӛлімін толық оқып, жоспар құру
І топ. Ер Тӛстік және оның адал достарын тірек сызба арқылы сипаттаңдар? ІІ топ. Достық, ерлік, батылдық туралы қандай мақал-мәтел білесіңдер? ІІІ топ Ер Тӛстік ӛзінің сенімді серігі - тұлпары Шалқұйрық.
Тӛстікке дос болатын Таусоғар, Кӛлтауысар сияқты кейіпкерлер. Дәптерлерін ашып, күннің жадынын,тақырыбын жазып алады. Шығарманы ой елегінен ӛткізді. Жазбаша жұмыс, баяндау, әңгімелеу, түсіндіру, проблемалық ізденіс тудыру, ой қорыту. Салыстырды, дәлелдер келтірді, ойын қорытындылайды.
Қорытынды Ой толғау «Шынайы дос» Ӛмірмен байланыс: Саққұлақ кім? –. Кӛреген қазіргі ӛмірдегі не? – Тыңшы – Кӛлтауысар – Таусоғар – Шығармашылық жұмыс арқылы ӛз ойларын жазады.
Бағалау
(Топ басшылары бағалау парағы арқылы бағалайды)
Неліктен мұндай баға қойғаны туралы ӛз ойларын айтып шығады. Рефлексия Бүгінгі сабақ сендерге ұнады Қысқаша сипаттама жазады.
«Ұстаз» №1 (66) 2015
61 Үй тапсырмасы ма? Қандай әсер алдыңдар. Ертегі мазмұнына сәйкес ӛздеріне ұнаған оқиғаларды суретпен бейнелеу, ертегі құрастырып келу.
When I am 25 К.Е.Сисенова., ағылшын тілі пәні мұғалімі, Жалпы ББ Кӛздіғара негізгі мектебі, Кӛздіғара ауылы, Сырым ауданы The theme: When I am 25 The aims: Educational: To be able to speak about future, to teach pupils to work creating and introduce new words, expressions according to the theme, to check up their knowledge on this theme. 2. Development: To develop pupils' speech in speaking, reading, writing, logical thinking, oral speech and checking their understanding. 3. Upbringing: To love and value foreign languages
The procedure of the lesson I. Org. moment. 1. Good morning boys and girls. I am glad to see you. -
-
Who is absent? -
What date is it today? -
What day of the week is it today? -
Thank you. II. Check up home task. III. Phonetic drill Look at the interactive board and repeat it. ―There is always one moment in childhood When the door opens and lets the future‖ Graham Green IV. New theme What ideas come to your mind when you hear word ―When I am 25‖?
Today our new theme is ―When I am 25‖. Today we shall speak about future. When I am 25
«Ұстаз» №1 (66) 2015
62 V. Grammar revision Future Simple VI. Lexis Look at the interactive board and repeat it. Optimist ['optimist] – оптимист Solve [solv] – шешу, шешімін табу, мәселені шешу Supercar ['sju:pә ka:] – ең жақсы машина Comfortable ['kΛmfәtәbl] – ыңғайлы Pessimist ['pesimist] – пессимист, белсенді емес Gas [ gæs] – газ Speed [ spi: d] – шапшандық, жылдамдық Air conditioning ['eә kәn di∫әniŋ - ауаны тазарту Swimming pool [ swimiŋ pu:l] – жүзу бассейні
Let us read the text ―The car of the Future‖. I'll give you 5 minutes to read and translate the text VIII. Answer the question 1. What is a pessimist? 2. Why are today‘ cars in trouble? 3. What will the car of the future look like, according to the pessimists? 4. Why won't it need a pollution control system? 5. How will it run?
1. What is an optimist? 2. How will car companies solve our problems? 3. What will the Supercar look like? 4. How will it run? 5. How many colours will the Supercar come in? IX. Working with exercises Ex. 2 Look at the picture and speech bubbles. Who says what? Decide which predictions will come true. Work in groups 2
I think …. will … ; I don‘t think … will …; Perhaps … will/wont…; I hope … .
1.
When I am 25 ________ in the field of genetic engineering a)
Will work b) work c) will be working
2. Daniel will become a manager is he _____ from the University. a)
3.
Computers ___________ teachers by 2020. a)
Will have replaced b)
Will replace c)
Will be replacing 4.
The nuclear weapons ____________________________ in 2050 a)
Will be destroyed b)
Will have been destroyed c)
Are destroyed 5.
When people discover new planets, plants and factories __________________there. a) will be built b) are built c) are being built
«Ұстаз» №1 (66) 2015
63 XIII. Marks for the lesson Children, we had a very good time at the lesson. You have done many tasks. I shall count your points. I am satisfied with your answers. The lesson is over Good bye. Thank you very much. You are active today. You are clever girl and boys. The lesson is over good bye. You are free.
•
•
Learning to write own biographies; •
Improve students‘ ability to work in a group; •
Looking up various information on the internet and using it in a project work;
•
•
Give it a name •
Make an album/CD cover •
Write a bio for each band member, including the background of the group •
Design a gig poster (A3) •
Record an interview with your band members •
The title of 1st hit song and what it‘s about Organizational moment How to make your album cover •
http://en.wikipedia.org/wiki/Special:Random The title of the article is now the name of your band. •
Go to the bottom of the page. The last four to five words of the last quote are the title of your first album •
Select the 3rd image. This is the picture for your album cover.
Biography •
Include names and historical information about all members of the band ( where were they born, what was their hometown like, what is their family like, what did they do before they were famous) •
how did they choose band members) •
what musical training do they have ( do they read music, do they play instruments, do they sing, do they compose (write) the music they perform)
•
200 words (12 font ) per band member •
Include photos •
Include a discography of their latest album (make up 10 song names which fit your band – you already have the album name) •
«Ұстаз» №1 (66) 2015
64 Design a gig poster Include in your poster: •
Name of the group •
Location of the concert •
Date and time •
Any highlights ( who is supporting, what album are you promoting) •
Ticket price You can design your poster on an A3 paper or if you are not artistic you can use www.postermywall.com Main Part New Hit Song •
What is the name of your new hit song •
What is it about? •
Why was it written? •
What sort of video are you going to make to go with it?
•
•
Use the attached question sheet to help you find questions to ask.. •
•
Make sure it is all school appropriate!! •
Upload your video to You Tube (you need an account) •
If you want to shorten the video go to www.tubechop.com
Competition •
1. Once you are finished your group has to display their project in the marketplace. (706) •
2. Students will vote for the rock/pop group package that they find the best. •
3. Log onto www.eurasia-college.kz and cast your vote. (you can‘t vote for yourselves!!!) Marking criterias Marks are given out of 10 for each of the 4 parts of the project 1.
Gig poster 2.
Album cover 3.
Interview 4.
Biographies Extract from the Competion This lesson was held in Eurasian industrial-economical college. 3 groups were formed by our students: ‗Chevalley‘, ‗Wimbledon‘, ‗LeeStroble‘. And here are some extracts from their work.
«Ұстаз» №1 (66) 2015
65 Interview Questions that could be used in interviewing musicians.
1. When and why did you start playing 2. Which instruments do you play 3. What was the first tune(s) you learned 4. Is your family musical 5. Describe your family member's musical interests and abilities. 6. Which famous musicians do you admire Why 7. Which famous musicians have you learned from 8. Who was your first teacher Other teachers 9. Describe your first instrument. Other instruments. 10. What are your fondest musical memories In your house In your neighborhood or town
Isabella was born on June 29, 1992 in Gonolulu, Hawaii. Her father Valiente Alfonso is Mexican, he works in a clothes factory. Her Mother is Rosemary. Her middle name is Kea.Isa has two younger brothers; Rori and Fenty. She grew up listening to great musicians and began singing at the age of seven. Isabella‘s parents divorced when she was 13 years old, while her father remained a part of her life. The singer grew up in a modest three-room house in Honolulu, and she had to sell clothes in a tent with his father. One day, turning the street she saw a poster for a contest called the voice kids. She asked permission from his father to participate in the contest.
жүктеу/скачать 2,85 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|