БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ ОҚУ ЖЕТІСТІКТЕРІН БАҚЫЛАУ ЖӘНЕ БАҒАЛАУ

 
 
E) Жеке жұмыс жүргізу 
F) Психологиялық әңгіме 
G) Этикалық әңгіме 
H) Ақыл-ойы кемтар балалардың мүдделік қасиетін қалыптастыру. 
6.  Пропедевтикалық кезеңде нумерацияны оқыту кезінде  қандай ұғымдармен танысады;  
А) Натурал сандар қатары  В) ӨрнекС) БөлшекD) Ондық жүйесі 
E) Ұзындық  F) Көлем  G) Пішін   H) Нөл 
7.  Математикалық білімді бақылаудың 3 түрі: 
А) Фронтальды бақылау 
В) Аралас бақылау 
С) Қорытынды бақылау 
D) Алдын ала бақылау 
E) Ағымдық бақылау 
F) Арнайы қорытынды бақылау 
G) Жалпы бақылау 
H) Күнделікті бақылау 
8.  Оқушының моторикасындағы кемшіліктерді жоюға, қалыпқа келтіруге көмектесетін 
математика сабақтарындағы практикалық жаттығулар: 
А) Дене жатттығулары 
В) Аппликациялау 
С) Өлшеу 
D)Көрнекілік 
E) Мүсіндеу 
F) Артикуляциялық жаттығулар 
G) Қимыл-қозғалыс жаттығулары  
H) Тіл жаттығулары 
9.  Математика сабақтарында заттардың қасиеттерін бұлшық ет қимылының көмегімен 
игеру ұғымдары қандай түсініктермен беріледі: 
А) Ауыр- жеңіл  В) Ауыр салмақ   С) Жұмсақ-қатты  D) Үлкен-кіші 
E) Ұзын-қысқа   F) Биік-аласа  G) Жуан-жіңішке  H) Кең – тар 
10. «Алғашқы ондық сандардың нумерациясы» тақырыбындағы таблицалар сериясының 
авторлары: 
 А) М.Монтессори 
В) С.В.Степанова 
С) Н.А.Янковская 
D) А.М.Пышкало 
E) В.В.Эк 
F) Ж.И.Шиф 
G) В.А.Крутецкий 
H) М.И.Моро 
11. Арнайы коррекциялық  мектептегі математика және еңбекке баулу сабақтарының 
ортақ мақсатын көрсет: 
 А) Өлшеу 
В) Кеңістікті елестету қабілеттерін дамыту 
С) Қағазбен және картонмен, циркуль, шаблон, сызғыш         құралдарымен жұмыс    
жасауға дағдыландыру 
D) Уақыт туралы түсінікті қалыптастыру 
E) Санның жазбаша түрін есте сақтауға дағдыландыру 
F) Кеңістікті бағдарлау 
G) Есептеу дағдыларын қалыптастыру 
H) Графикалық өлшемдерді белгілеу құралдарымен жұмыс    жасауға 
дағдыландыру 

 
 
12. Алғашқы білімді бекітуге, есте сақтауға бағытталған сабақ түрі:  
   А) Қайталау 
В) Түзету сабақтары 
С) Жүйелеу сабағы 
D) Білімді тексеру сабағы 
          E) Жаңа білімді бекіту және түзету сабақтары 
F) Жаңа білімді игерту сабақтары 
G) Практикалық дағдыларды қалыптастыру сабақтары 
H) Қорытындылау 
13.  Пропедевтикалық кезеңде оқушыларда қандай ұғымдар қалыптасады:  
А) Қарапайым жақшалар 
В) Көлем  
С) Кеңістік  
D) Өлшем бірлік 
E) Бөлшектер 
F) Сан, сапа 
G) Тіктөртбұрышты нүктелер бойынша сызу  
H) Тіктөртбұрыштың образы 
14. Пропедевтикалық кезеңнен кейін өтілетін математикалық бөлімдер: 
А) КөлемВ) Өлшем бірліктеріС) БөлшекD) НумерацияE) Кеңістік 
F) СанG) СапаH) Геометриялық денелер 
15. Өлшем бірліктерді ата: 
А) Ұзындық 
В) МассаС) СызғышD) ТранспортирE) УақытF) Циркуль 
G) СағатH) Циркуль 
16. III концентрдің міндеті: 
А) 100 көлеміндегі сандар нумерациясы 
В) 1000 көлеміндегі сандар нумерациясы 
С) Екі таңбалы сандарды қосу мен азайту 
D) Разрядтық бірліктермен жұмыс жасау 
E) Арифметикалық амалдармен жұмыс жасау 
F) Көбейту мен бөлу амалдарымен танысу 
G) 20 көлеміндегі сандар нумерациясының жазылуымен танысу 
H) Ауызша және жазбаша есептеу 
17. I концентрдің міндеті: 
 
       А)10 көлеміндегі санВ) 1000 көлеміндегі санС) Метр D)ЖылE) Сантиметр 
F) ТиынG) ГраммH) Сағат 
18. Алғашқы білімді бекітуге,есте сақтауға бағытталған сабақ түрі  
А) ҚайталауВ) ҚорытындылауС) Жүйелеу сабағыE) Жаңа білімді бекіту және түзету 
сабақтарыF) Жаңа білімді игерту сабағыG) Практикалық дағдыларды қалып тастыру 
сабағыH) Жаңа сабақты түсіндіру сабағы 
19.  40-50  жылдардағы  эксперименттік  зерттеулерде  арифметикалық  амалдарды  шешуді 
оқыту әдістемелерінің зертеушілері кімдер: 
А)Ж.ДемориВ) А.В.ЧеховС) Р.Г.ЛембергD)Ю.ШтительнеE) Е.В.Герье 
F) М.Н.Перова.G) В.В.ЭкH) А.АХилько                        
20. Көмекші мектептегі 2-3 сыныптарда игеретін математикалық білім көлемі:  
А) 20 көлеміндегі сандар  нумерациясын оқыту 
В).Разрядтармен өлшем бірліктерімен таныстыру    
С) Өлшем бірліктерімен таныстыру 
D) 100 көлеміндегі сандар нумерациясын оқыту,арифметикалық амалдарды қолдану 
арқылы тапсырмаларды орындау, разрядтарымен өлшем бірліктерімен таныстыру 
E) 1000 көлеміндегі  сандар нумерациясын оқыту екі  арифметикалық амалдарды қолдану 
арқылы тапсырмаларды орындау,разрядтармен өлшем бірліктерімен таныстыру 

 
 
F)  Көп  таңбалы  сандар  нумерациясын  оқыту,  екі  арифметикалық  амалдарды  қолдану 
арқылы тапсырмаларды орындау 
G) Алғашқы ондық сандармен таныстыру,қосу азайту амалдарымен жұмыс жасау 
H) Арифметикалық амалдарды орындау                                                                                                                                                                                                                                        
21.  VIII  түрдегі  көмекші  мектептерде  математиканы  оқытуда  есептеу  дағдысының 
қалыптасуы бойынша зерттеулер жүргізген авторлардың құрамын көрсетіңіз: 
А)В.К.Дьяченко 
В) М.И.Харченко 
С) М.Монтессори 
       D)Н.И.Непомнящая 
E) Э.Сеген 
F) С.Д.Шатунов 
G) Ж.Демори              
H)В.В.Данилов 
22. Көмекші мектеп оқушыларын геометриялық материалдарымен таныстыруда 
басшылыққа алынатын жетекші әдіс: 
А) Лабораториялық 
В) Практикалық 
С) Лабораториялық-практикалықәдіс 
       D) Дедуктивтік әдіс  
E) Сөздік әдіс 
       F) Қарапайымнан күрделіге көшу 
       G) Индуктиытік әдіс 
      H) Эксприментік әдіс  
23. Есептің құрам компоненттері: 
А)БекітукезеңіВ) ШартыС) Тексеру  D) ШешіміE) Арифметикалық есептер 
F) ЖазылуыG) Сұрағы    H) Ондық құрамы 
24. Ресейде VIII түрдегі коррекциялық мектептерде математиканы оқыту әдістемесінің 
негізін салушылар: 
А) А.Н.ГраборовВ) Н.Ф.Кузьмина-СыромятниковаС) Н.В.Чехов 
D) О.ДекролиE) Е.В.ГерьеF) А.А.ХилькоG) Н.Д.БогановскаяH) М.И.Сагатов 
25. Көмекші мектеп оқушылары көптаңбалы сандармен мына сыныптарда танысады:     А) 
3   В) 7  С) 8   D) 1  E) 2  F) 6  G) 4   H) 5 
 

жүктеу/скачать 1,87 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: