Математическая грамотность. Минск: рикз, 2020. 252 с


Table 3. Expected student actions for mathematical reasoning and each of the problem



Pdf көрінісі
бет219/235
Дата10.02.2022
өлшемі7,1 Mb.
#25184
1   ...   215   216   217   218   219   220   221   222   ...   235
Байланысты:
2-ex pisa

Table 3. Expected student actions for mathematical reasoning and each of the problem 
solving processes
9
 
Reasoning  
** Draw a simple conclusion  
** Select an appropriate justification  
** Explain why a mathematical result or conclusion does, or does not, make sense given the 
context of a problem  
Represent a problem in a different way, including organising it according to mathematical 
concepts and making appropriate assumptions  
Utilise definitions, rules and formal systems as well as employing algorithms and 
computational thinking  
Explain and defend a justification for the identified or devised representation of a real-world 
situation  
Explain or defend a justification for the processes and procedures or simulations used to 
determine a mathematical result or solution  
Identify the limits of the model used to solve a problem  
Understand definitions, rules and formal systems as well as employing algorithms and 
                                                
9
 Table 3 is a reformulation of the figure used in previous frameworks to link mathematical processes with 
mathematical capabilities. All of the examples and illustrations from that figure are included in this 
reformulation.   


 
 
199 
 
computational reasoning  
Provide a justification for the identified or devised representation of a real-world situation  
Provide a justification for the processes and procedures used to determine a mathematical 
result or solution  
Reflect on mathematical arguments, explaining and justifying the mathematical result  
Critique the limits of the model used to solve a problem  
Interpret a mathematical result back into the real-world context in order to explain the 
meaning of the results  
Explain the relationships between the context-specific language of a problem and the 
symbolic and formal language needed to represent it mathematically.  
Reflect on mathematical arguments, explaining and justifying the mathematical result  
Reflect on mathematical solutions and create explanations and arguments that support, 
refute or qualify a mathematical solution to a contextualised problem  
Analyse similarities and differences between a computational model and the mathematical 
problem that it is modelling  
Explain how a simple algorithm works and to detect and correct errors in algorithms and 
programs  


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   215   216   217   218   219   220   221   222   ...   235




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет