| Бесіншіден – оқушылардың білімдерін жаңаша бағалауға қол жетті.
Оқушының өзін-өзі бағалауы, яғни алдын-ала таратылып берілген сабақтың
мақсаты мен міндеттеріне сай белгілі бір критерийлер бойынша оқушының өз
білімін, білігін өзінің бағалай алуы, топтың бағалауы сияқты формалары жүзеге
асып отырады. Технология жағдайында өткен сабақ негізінен топтарда өтетін
болғандықтан, топтың мүшелерінің еңбегін бағалау үшін алдын-ала бағалау
кестесі таратылып беріледі де топ мүшелері өз жұмыстарын өздері бағалауы
сияқты түрлері де кеңінен қолданылады. Бұл оқушыларды өз істеріне
рефлексия жасауға, әділ бағалауға, жетістігі мен кемшілігін саралауға үйретті,
сыныпта мұғалім тарапынан
әкімшілдіктің
орын алмауын, ізгілік пен
демократиялықты
қамтамасыз етті. Ең
бастысы бұл
өзгерістер осы
мектептердегі білімнің сапасы мен оқушы, мұғалімдердің жаңа сапаға
көтерілуіне ықпал етті. Мектептің қызметін тұтынушыларды, сұраныс беруші
ата-аналардың білім беру мекемесіне деген көзқарастарын өзгертуге, бетбұрыс
жасауына көмектеседі.
Мұғалімдердің
педагогикалық
субьектілігін
арттырып,
шығармашылығының дамуына тиімді әсер ететін оқыту формаларының бірі –
Достарыңызбен бөлісу: | 
