Монография Астана, 2010. 250 бет
Кесте – 6 - Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту ұйымдарының
жүктеу/скачать 2 Mb. Pdf көрінісі
|
zhumabekova fn mektepke deiingi bilim beru mazmunyn zhanartu
|
Кесте – 6 - Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту ұйымдарының базалық оқу жоспары ҚР МЖМБС 1.001-2009 Білім беру саласы 1 жаста н бастап 2 жасқа дейінг і ерте жас тобы 2 жаста н бастап 3 жасқа дейінг і 1 кіші топ 3 Жаста н бастап 4 жасқа дейінгі 2 кіші топ 4 жастан бастап 5 жасқа дейінгі ортаңғ ы топ 5 жастан бастап 6 жасқа дейінгі ересекте р тобы 5 жастан бастап 6 жасқа дейінгі мектепалд ы даярлық тобы «Денсаулық» 2 2 2 2 3 3 «Қатынас» 1 1 2 2 3 3 «Таным» 1 2 2 3 3 3 «Шығармашылық » 3 4 4 4 5 5 «Әлеуметтік орта» - - 1 1 1 1 Ұйымдастырылға н оқу іс әрекетінің ұзақтығы 7-10 мин 10-15 мин 15-20 мин 20-25 мин 25-30 мин 25-30 мин Мектеп жасына дейінгі балалардың ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің жалпы көлемі 7 9 11 12 15 15 Мемлекеттік стандарттардың тұжырымдамалық негіздеріне ҚР мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту негізгі Ережелері, ҚР жалпы білім беруді дамыту тұжырымдамасы, жалпы орта білім беру мазмұнының тұжырымдамасы басшылыққа алынды. Нормативтік құжаттарда: мемлекеттік базистік оқу жоспары, базалық білім беру аймағы, әдістемелік қамтамасыз етілуі: бағдарламалары («Балбөбек», «Тәй-тәй», «Жеке тұлға», «Қарлығаш», «Қайнар» т.б) оқу әдістемелік құралдар, мектепалды тобына арналған оқу-әдістемелік кешендері (83 аталымда қазақ, орыс тілдерінде) дайындалды. 131 Мемлекеттік білім беру стандарты білім мазмұнын қалыптастыруды келесі құжаттар арқылы іске асырады: оқу жоспары, оқу бағдарламасы және оқу- әдістемелік құралдары мен кешендері. Оқу жоспары теориялық түсіну деңгейінде; оқу бағдарламасы оқу пәнінің деңгейіне; оқу -әдістемелік құралдар деңгейіне сәйкес болады. Осы нормативтік құжаттарды білім мазмұнын жобалау тәртібімен қарастырамыз. Бұл құжаттар, әсіресе, бағдарламалар мен оларға қатысты оқу-әдістемелік кешендер стандартқа біржақты тәуелді болмауы тиіс. Олар нақты аймақтық жағдайларға байланысты, әрбір педагогтың шығармашылығына қарай, мәдениет, жеке тұлғалық бағдар мақсатында қолданылуы үшін қарастырылуы қажет. Стандарттаудың негізгі обьектісі білім берудегі оның құрылымы, мазмұны, оқу жүктемесінің мөлшері және балалардың мектепке дайындық деңгейі болып табылады. Стандарттағы белгіленген өлшемдер мен талаптар білім сапасын бағалаудағы эталон ретінде қабылданады. Стандарттың негізгі құрамына кіретіндер: базистік (типтік) оқу жоспарлары, инвариантты және вариативті білім мазмұнының сипаттамасы, оқушылардың жалпы дайындық деңгейіне қойылатын мемлекеттік талаптар. Білім мазмұны оқу жоспарлары мен оқу бағдарламаларында, оқулық пен оқу әдістемелік құралдарда нақты көрсетіледі. Мемлекеттік стандарт барлық білім беру үдерісіне қатысушыларға (балалар, оқушылар, тәрбиешілер, мұғалімдер, ата-аналар, басқарушылар мен жұмыс берушілер т.б) қызмет етеді және оны реттеудің құралы: білім беру үдерісі; мектепке дейінгі ұйымдардың тәрбиешілерінің өзін-өзі дамыту; білім беру жүйесінің ұлттық деңгейін дамыту көзделген. Осыған орай, оның қызметі мен базалық білім мазмұнының көлемі, балалардың білім мазмұнын меңгеру деңгейі мен көлемі және оқу жүктемесі қамтылған. Бұл төмендегі Мемлекеттік жалпы мектепке дейінгі білім беру стандарттарының салыстырмалы қызметі мен құрылымында сипатталған. жүктеу/скачать 2 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|