Образовательные стратегии и технологии обучения при реализации компетентностного подхода
тельный» присутствует лишь в 1,5%
жүктеу/скачать 1,51 Mb. Pdf көрінісі
|
Obrazovatelnye strategii i tehnologii
- Бұл бет үшін навигация:
- «учащиеся»
- 90% вероятностью
- 80% документов
- «интернет-взаимодействие»
| тельный» присутствует лишь в 1,5% из числа тех 84 миллионов текстовых докумен-
тов, в которых поисковая машина обнаруживает термин «интерес». Добавление к «по- знавательному интересу» слов «учащиеся» и далее «школьники» сужает поле (уменьшает число документов) в общей сложности приблизительно в четыре раза. Вместе с тем, интересно отметить, что если в том или ином документе присутствует весь упомянутый выше набор слов («интерес», «познавательный», «учащиеся», «школьники»), то с 90% вероятностью в этом документе обнаруживается и слово «развитие». Добавление слова «средства» ко всем предыдущим сужает поле весьма незначительно: в 80% документов это слово обнаруживается. Однако попытка доба- вить ко всем предыдущим слово «интернет» приводит к существенному (втрое) уменьшению числа документов. Последнее обстоятельство, хоть и косвенным образом, но все же указывает на то, что интернет-взаимодействие еще не вполне ассоциируется в сознании авторов публикаций с инструментом развития познавательных интересов уча- щихся. Словосочетание «интернет-взаимодействие» используется (в целом по индекси- рованной в Интернете литературе) весьма редко. Даже в тех документах, в которых об- наруживаются все перечисленные выше слова («интерес», «познавательный», «учащие- ся», «школьники», «развитие», «средства», «интернет»), лишь в 11% случаев машиной обнаруживается напрямую словосочетание «интернет-взаимодействие». 94 По кейсу 2. Анализ распределения по размерам аудиторий образовательных интернет- ресурсов различных категорий проводится с использованием статистики, предостав- ляемой рейтинговой службой Mail.ru. В разделе «образование» выбирается один из подразделов: • Научные издания и публикации. • Каталоги научных ресурсов. • Научные конференции, симпозиумы, семинары. • Научные организации. • Образовательные программы. • или др. По результатам месячного посещения ресурсов выбранного подраздела (числа по- сетителей) строится график P = f (N ), где: Р — посещаемость, N — номер позиции ресурса в рейтинге. Реперные точки на графике: — позиция первого по рейтингу ресурса; — позиция ресурса с посещаемостью 10 000, 5 000, 2 000, 1 000, 500, 200, 150, 100 посетителей в месяц. Комментарий к построенному графику должен включать ответы на вопросы: сколько процентов зарегистрированных ресурсов подраздела имеют сравнительно ши- рокую аудиторию (более 10 000)? аудиторию средних размеров (1000–10000)? аудито- рию малых размеров (100–1000)? практически не имеют аудитории (менее 100)? Необходимо сопоставить полученные результаты с результатами по другому под- жүктеу/скачать 1,51 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|