Куәлік №956-Ж. Журнал жылына 4 рет жарыққа шығады иб №11114



Pdf көрінісі
бет32/124
Дата19.04.2022
өлшемі5,97 Mb.
#31544
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   ...   124
Байланысты:
vestnik-kaznu.-seriya-pedagogicheskaya 2017-51-2 (2)

1

Дерижан Ицка, 

2

Мынбаева Айгерим

1

PhD, ассоциированный профессор, директор Международного центра иноваций  



в образовании «Протекта», г. София, Болгария, e-mail: derijan_icka@abv.bg  

2

доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и образовательного менеджмента,  



Казахский национальный университет им. аль-Фараби,  

г. Алматы, Казахстан, e-mail: Aigerim.Mynbaeva@kaznu.kz



ОБРАЗ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ И  

РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА

В статье рассмотрены взгляды ученых на образ педагога и изменения в профессии. Если Я.А. 

Коменский в XVII веке образно сравнивал учителя с садовником, архитектором, скульптором и 

полководцем, то В. Леви в конце ХХ века выделил 36 ролей в деятельности педагога. Педагогическое 

мастерство учителя напрямую связано с умением взаимодействовать, понимая и выбирая свой 

ролевой репертуар. Современный образ педагога строится на основе компетенотностного 

подхода. Цель статьи – сравнение современных требований к учителю в психолого-педагогической 

литературе Казахстана и зарубежья, проектирование его современного образа и определение 

вектора развития педагогического мастерства преподавателя-учителя. По мнению учеников, 

важными качествами учащиеся выделяют честность педагога, взаимопонимание, чувство юмора, 

терпение, справедливость. Создание на занятии благоприятной творческой среды возможно при 

использовании юмора как средства педагогического мастерства преподавателя. 





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   ...   124




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет