Учебное пособие для вузов м пер сэ, 2001 511 с (Современное образование). Учебное пособие содержит материалы экспериментально-теоретического изучения психологических



Pdf көрінісі
бет107/128
Дата09.05.2022
өлшемі2,63 Mb.
#33122
түріУчебное пособие
1   ...   103   104   105   106   107   108   109   110   ...   128
Байланысты:
bodrov psy prof

 
- 
Наибольшие  различия  между  группами  ПО  наблюдаются  при 
отчислении  курсантов  по  летной  и  теоретической  неуспеваемости,  то  есть 
именно  из-за  недостаточных  способностей.  Значительно  меньше  –  по 
состоянию  здоровья,  недисциплинированности  и  нежеланию*учиться, 
которые  современный  психологический  отбор  прогнозирует  значительно 
хуже. 
Существующая  система  психологического  отбора  направлена  прежде 
всего  на  прогнозирование  успешности  обучения  курсантов  в  летных 
училищах.  Основной  эффект  здесь  достигается  путем  заблаговременного 
отсева наименее способных, то есть лиц 4-й группы, которые, как показывает 
статистический  анализ,  отчисляются  из  училища  в  3–6  раз  чаще,  чем 
остальные.  Различия  между  другими  группами  выражены  в  меньшей 
степени. Тем не менее они проявляются как в период учебы в училище, так и 
при  последующей  службе.  Анализ  структуры  распределения  групп 
психологического  отбора  среди  кандидатов,  курсантов  1-го  курса, 
выпускников и летчиков строевых частей показывает, что за счет отчислений 
курсантов  и  дисквалификации  профессиональных  летчиков  увеличивается 
относительный  процент  лиц  с  первой  группой  отбора  и  уменьшается  с 
третьей (табл. 20). 
Указанная  закономерность  проявляется  и  при  оценке  надежности 
учебно-летной  деятельности.  Предпосылки  к  летным  происшествиям  в 
третьей группе совершают 75% курсантов, во второй – около 50% и в первой 
– 25%. Сохраняется эта закономерность и для дипломированных летчиков.  
 
Таблица 21 
Профессиональная надежность летчиков в зависимости от групп 
профессионального отбора, отн. ед. 
 
Группы ПО 
Дисквалифик
аци-я 
по 
здоровью  (п 
= 200 
чел.) 
Особо 
опасные 
предпосылки 
(
п = 450 чел.) 
Ошибки 
в технике 
пилотирования 
и эксплуатации 
авиационной 
техники (п = 100 чел.) 

0,73 
0,11 
0,58 

0,85 
0,14 
1,0 

2,42 
0,22 
2,13 
Анализ  профессиональной  надежности  летчиков  в  зависимости  от 
групп отбора, проведенный по показателям дисквалификации по состоянию 
здоровья, количеству ошибок в пилотировании и эксплуатации авиационной 
техники  и  предпосылок  к  летным  происшествиям  показал,  что  летчики, 


отнесенные  по  данным  психологического  отбора  при  приеме  в  училища  к 
третьей  группе,  значительно  чаще дисквалифицируются,  допускают  ошибки 
и предпосылки к летным происшествиям (табл. 21). 
Определенная 
прогностичность 
психологического 
отбора, 
проведенного  при  поступлении  в  училище,  для  перспективы  будущей 
службы  была  выявлена  также  в  одном  из  центров  переучивания  летного 
состава,  где  выпускники  трех  летных  училищ  осваивали  новый  самолет. 
После завершения программы переучивания инструкторов центра попросили 
дать  характеристики  профессионально-психологических  качеств  своих 
подопечных и, в частности, ответить на вопрос: «Кого из них целесообразно 
будет  переучивать  на  следующее  поколение  летательных  аппаратов?» 
Такими  перспективными  летчиками  оказались  71  %  лиц  из  первой  группы, 
57% 
–  из  второй  и  ни  одного  человека  из  третьей  группы  первоначального 
психологического отбора. 
Как  было  сказано  выше,  степень  потребности  в  определе  нии 
профессиональной 
подготовки 
и, 
соответственно, 
эффективности 
психодиагностических  процедур  при  адекватном  подборе  методов 
пропорциональна  специфике  и  сложности  профессии.  Для  профессии 
военного  летчика  она  оказалась  весьма  высокой.  Профессия  наземных 
авиационных специалистов, в частности, авиационных инженеров, далеко не 
так сложна и специфична, отсев за период учебы относительно небольшой и 
нередко обусловлен не столько способностями обучающихся, сколько иными 
факторами.  Тем  не  менее  психодиагностическое  тестирование  помогает 
уточнить  вероятность  успешной  учебы  и  тем  самым  целесообразность 
приема  того  или  иного  кандидата,  так  как  в  отличие  от  вступительных 
экзаменов, оно нацелено на оценку не имеющихся знаний, а на способность 
к овладению знаниями. 
По  данным  одного  из  высших  авиационных  инженерных  училищ,  за 
период  обучения  выпускников  1994–1996  гг.  (n  =  1331  чел.)  из  числа 
курсантов первой группы психологического отбора было отчислено 19%, при 
этом  по  неуспеваемости  –  ни  одного;  во  второй  группе  –  16%,  в  том  числе 
4,5%  по  неуспеваемости;  в  третьей  группе  –  53%,  в  том  числе  20%  по 
неуспеваемости;  кандидаты  четвертой  группы  отбора  в  училище  не 
принимались. 
Достоверная  связь  наблюдается  и  при  сопоставлении  показателей 
психодиагностического 
тестирования 
с 
результатами 
последующих 
экзаменационных  сессий.  В  1996  году  кандидаты  одного  из  авиационных 
инженерных  вузов  были  обследованы  комплексом  психологических  тестов, 
который включал методику исследований особенностей мышления – МИОМ 
(тест  Амтхауэра);  «S-тест»;  методику  «Счет»;  оригинальную  методику 
«Аналогии».  Заключение  на  каждого  обследованного  составлялось  с 
помощью  экспертно-аналитическо-го  метода  многомерного  шкалирования. 
Для 
заключения 
использовался 
интегральный 
показатель 
профессиональной 
пригодности, 
определяемый 
по 
универсальной 
номограмме в соответствии со значением нормированной функции. 
В  процессе  учебы  принятые  курсанты  (n  =  208  чел.)  по  результатам 


экзаменационных  сессий  были  разделены  на  четыре  категории:  сдавшие 
сессию  без  неудовлетворительных  оценок  («хорошие»);  получившие  одну 
неудовлетворительную  оценку  («посредственные»);  получившие  две 
неудовлетворительные  оценки  («плохие»);  отчисленные.  Сопоставление 
этих данных с группами психологического отбора приведено в табл. 22. 
 
Таблица 22 
Учебная успеваемость курсантов по группам психологического отбора, в 

 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   103   104   105   106   107   108   109   110   ...   128




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет