Учебное пособие для вузов м пер сэ, 2001 511 с (Современное образование). Учебное пособие содержит материалы экспериментально-теоретического изучения психологических


 Принципы определения профессиональной пригодности



Pdf көрінісі
бет12/128
Дата09.05.2022
өлшемі2,63 Mb.
#33122
түріУчебное пособие
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   128
Байланысты:
bodrov psy prof

 
1.2. Принципы определения профессиональной пригодности 
 
Научная 
разработка 
и 
практическая 
реализация 
процедуры 
определения  профессиональной  пригодности  требуют  учета  и  соблюдения 
ряда  принципиальных  положений,  которые  определяют  методологию 
психологического обследования и организационные формы его проведения
а  также  связь  результатов  определения  пригодности  с  другими  формами 
обеспечения  успешности  обучения  и  эффективности  профессиональной 
деятельности. Некоторые принципы были обоснованы рядом авторов в ходе 
изучения проблемы профессионального психологического отбора [33, 35, 69, 
204, 229]. 
Опыт 
работы 
в 
области 
диагностики 
и 
прогнозирования 
профессиональной  пригодности  свидетельствует  о  том,  что  научное 
обоснование  и  реализация  системы  определения  пригодности  следует 
проводить  с  позиций  системного  подхода,  отражающего  законы 
взаимосвязи  и  взаимообусловленности  компонентов  системы  «человек–
профессия»  [153,  160].  Системный  характер  свойства  профессиональной 
пригодности 
соответствует 
положению 
Б.Ф. 
Ломова 
[158] 
о 
«разнопорядковости»  свойств  человека  и  о  необходимости  выделения 
системных свойств, отражающих принадлежность индивида к определенной 
системе. 
Изучение  профессиональной  пригодности  с  позиций  системного 


подхода требует ее рассмотрения в различных планах. «Когда исследуемое 
явление рассматривается как некоторая система (качественная единица), то 
главная  задача здесь  состоит  в  том,  чтобы  выявить  «составляющие»  этого 
явления  и  способ  их  организации.  Именно  в  этом  плане  проводились  (и 
проводятся) 
теоретические 
и 
экспериментальные 
исследования, 
нацеленные на вычленение процессов, из которых «складывается» психика, 
параметры  психических  состояний,  свойств  личности  и  т.  д.»  [158,  с.  92].  В 
аналитическом  плане  представляется  целесообразным  рассмотреть  и 
некоторые аспекты профессиональной пригодности человека. 
Научная идеология системного подхода обуславливает необходимость 
изучения  профессиональной  пригодности  человека  как  его  системного 
свойства, которое образуется в связи и в результате включения человека в 
деятельность,  появляется  и  оценивается  в  процессе  выполнения  функций 
организации,  контроля,  планирования,  корректирования,  достижения 
заданного  результата  деятельности.  Данное  свойство  обеспечивает 
формирование и реализацию в трудовом процессе таких системных качеств 
взаимодействия  человека  с  предметом  деятельности,  как  стабильность  и 
устойчивость 
профессиональных 
и 
функциональных 
процессов 
и 
показателей. 
Системный 
подход 
в 
изучении 
и 
обеспечении 
профессиональной  пригодности  человека  определяет  и  положение  о 
взаимосвязи путей и методов достижения требуемого уровня этого свойства, 
о комплексном характере внешних факторов и условий, отражающихся в его 
значениях,  о  разнообразии  уровней  и  о  механизмах  психической  регуляции 
пригодности, возможностях взаимной компенсации и стимуляции различных 
компонентов  психологической  системы  деятельности  при  поддержании 
требуемого уровня профессиональной пригодности. 
Системообразующая  роль  эффективности  деятельности  человека  при 
включении  его  в  трудовой  процесс  отражает  особенности  тех  системных 
связей,  которые  существуют  между  отдельными  компонентами  конкретной 
деятельности.  Проявления  трудовой  активности  человека  зависят  от 
совокупного  влияния  на  нее  особенностей  субъекта,  содержания,  средств, 
условий и организации деятельности, их динамики в трудовом процессе. Это 
влияние  проявляется  в  характеристиках  профессиональной  пригодности 
человека,  в  их  изменении  в  зависимости  от  структурно-функциональной 
основы конкретной деятельности. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   128




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет