гражданские качества – идейный и моральный облик человека, его
нравственные качества и т. д.;
отношение к труду, профессии– мотивы, интересы, склонности,
черты характера (добросовестность, трудолюбие, ответственность,
критичность и т. д.);
дееспособность – особенности соматического и психического
здоровья, физическое развитие, общие способности;
специальные способности и другие профессионально важные
качества для отдельной деятельности и нескольких ее видов;
профессиональная подготовленность – знания, навыки, умения,
опыт.
К этому следует добавить и его высказывание о том, что «у человека
не может быть полностью готовой профессиональной пригодности до того,
как он практически включился в профподготовку и соответствующую
трудовую деятельность (способности формируются в деятельности). В то же
время некоторые необходимые слагаемые пригодности к профессии могут
быть сформированы именно заблаговременно (такие как гражданские
качества, отношение к труду и дееспособность), даже должны быть
сформированы заблаговременно» [ 117, с. 83].
Опыт исследований проблемы профессиональной пригодности
человека и, в первую очередь, результаты практической ее оценки
свидетельствуют о возможности и необходимости выделения различных ее
уровней (степеней). Эти уровни могут выделяться на основании оценки
потенциальных предпосылок пригодности (по результатам обследования при
проведении профориентации или профотбора) и реальных ее проявлений в
процессе
трудовой
деятельности
по
конкретным
показателям
эффективности, надежности, безопасности.
Результаты такого рода оценок позволяют выделить несколько уровней
выраженности профессиональной пригодности [44, 47]. Можно определить
первый
уровень
как
соответствующий
требованиям
нормативной
деятельности, то есть максимальной эффективности и надежности
профессиональной деятельности применительно ко всему диапазону ее
возможных вариантов и условий выполнения, включая экстремальные
условия; второй уровень – эффективное выполнение типовых штатных
задач деятельности в условиях, исключающих нештатные (аварии, поломки,
отказы) и экстремальные (опасность, высокая ответственность, интенсивные
внешние воздействия) условия; третий уровень – эффективное выполнение
отдельных задач профессиональной деятельности в течение определенного
отрезка времени.
Е.А.
Климов
разработал
классификацию
профессиональной
пригодности на основе учета характера психологических и медицинских
предпосылок к успешной деятельности:
а) годность к деятельности – при отсутствии каких-либо
противопоказаний;
б)
непригодность
(временная
или
постоянная,
практически
непреодолимая)
–
наличие
отклонений
в
состоянии
здоровья,
несовместимых с требованиями профессии;
в) соответствие определенной области деятельности –нет
противопоказаний по здоровью и имеются некоторые личные качества,
которые указывают на возможность выбора определенной профессии;
г) призвание человека к конкретному виду (видам) деятельности –
высший уровень профессиональной пригодности, который характеризуется
наличием
явных
признаков
соответствия
человека
требованиям
деятельности.
Следует отметить, что определение степени пригодности основывается
на учете ряда индивидуальных характеристик человека (психологических,
образовательных,
профессиональных,
медицинских
и
др.),
неудовлетворительное состояние каждой из которых может быть причиной
недостаточной пригодности и противопоказанием для данной деятельности.
Степень пригодности определяется возможностями компенсации некоторых
исходных недостатков в состоянии здоровья, уровне общего образования,
развитии индивидуально-психологических качеств, профессиональной
подготовленности и т. д. Возможности коррекции недостаточной пригодности
обуславливаются лимитом времени для проведения этих мероприятий,
насыщенностью
программы
подготовки,
наличием
условий
для
индивидуализации системы подготовки и т. д. Важным условием
естественного изменения уровня пригодности или его плановой регуляции
(снижения или повышения профессиональных требований) являются, во-
первых, допустимый уровень изменения профессиональных требований в
связи с особенностями деятельности и, во-вторых, общая характеристика
контингента (абитуриентов, кандидатов, специалистов) по медицинским,
психологическим и другим показателям, из которого производится набор или
который обучается, работает, а также наличие или отсутствие конкурса на
обучение или замещение рабочих мест, должностей.
В практике психологического отбора в отечественную авиацию степень
пригодности кандидатов определяется по результатам проведения
образовательного, медицинского и психологического тестирования и
обследования (в указанном порядке). При положительных результатах
первых двух этапов отбора проводится психологическое обследование, на
основании которого определяются следующие уровни пригодности: первая
группа – отличные результаты (кандидаты принимаются вне конкурса при
условии успешной сдачи вступительных экзаменов); вторая группа– хорошие
результаты (кандидаты принимаются на основе общего конкурса по
результатам вступительных экзаменов); третья группа – посредственные
результаты (лица этой группы принимаются в порядке исключения после
зачисления кандидатов первых двух групп); четвертая группа – низкие
результаты (кандидаты в училище не принимаются как не сдавшие
квалификационный экзамен). В настоящее время шкала окончательной
оценки стала 9-балльной,
что
позволяет
учитывать
результаты
психологического изучения кандидатов более дифференцированно.
Формирование профессиональной пригодности всегда является
процессом индивидуальным, и если почти всегда можно создать условия для
достижения заданного уровня трудовых успехов лицам более или менее
разного уровня профессиональной подготовки и мотивации, то в отношении
индивидуально-психологических профессионально важных качеств этого
сказать нельзя – они остаются относительно устойчивыми в масштабе того
времени, в течение которого происходят выбор профессии, подготовка
специалиста и начальный этап профессионального пути. К тому же, как
показывает практика, не каждый человек может в приемлемые сроки
овладеть некоторыми профессиями даже при обеспечении высокого уровня
его профессиональной подготовки и мотивации. Профессиональная
пригодность к таким профессиям может сформироваться лишь при наличии
определенной степени развития и устойчивости профессионально важных
психических качеств личности.
Психологическая характеристика профессиональной пригодности в
значительной мере предопределяет особенности ее формирования и
проявления в будущем – в этом плане психический склад личности, ее
способности, направленность и другие черты выступают как предпосылки
достижения того или иного уровня профессиональной пригодности, который
проявляется в успешности обучения и реальной трудовой деятельности, в
удовлетворенности трудом и в стремлении к профессиональному
самосовершенствованию. В этой связи особенно актуальным становится
развитие системы диагностики и прогнозирования профессиональной
пригодности для решения задач профориентации, отбора, подбора,
распределения, аттестации, экспертизы специалистов, комплектования
групп и т. д.
Достарыңызбен бөлісу: |