Учебное пособие для вузов м пер сэ, 2001 511 с (Современное образование). Учебное пособие содержит материалы экспериментально-теоретического изучения психологических



Pdf көрінісі
бет11/128
Дата09.05.2022
өлшемі2,63 Mb.
#33122
түріУчебное пособие
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   128
Байланысты:
bodrov psy prof

гражданские качества – идейный и моральный облик человека, его 


нравственные качества и т. д.; 

 
отношение  к  труду,  профессии–  мотивы,  интересы,  склонности, 
черты  характера  (добросовестность,  трудолюбие,  ответственность, 
критичность и т. д.); 

 
дееспособность  –  особенности  соматического  и  психического 
здоровья, физическое развитие, общие способности; 

 
специальные  способности  и  другие  профессионально  важные 
качества для отдельной деятельности и нескольких ее видов; 

 
профессиональная  подготовленность  –  знания,  навыки,  умения, 
опыт. 
К  этому  следует  добавить  и  его  высказывание  о  том,  что  «у  человека 
не  может  быть  полностью  готовой  профессиональной  пригодности  до  того, 
как  он  практически  включился  в  профподготовку  и  соответствующую 
трудовую деятельность (способности формируются в деятельности). В то же 
время  некоторые  необходимые  слагаемые  пригодности  к  профессии  могут 
быть  сформированы  именно  заблаговременно  (такие  как  гражданские 
качества,  отношение  к  труду  и  дееспособность),  даже  должны  быть 
сформированы заблаговременно» [ 117, с. 83]. 
Опыт  исследований  проблемы  профессиональной  пригодности 
человека  и,  в  первую  очередь,  результаты  практической  ее  оценки 
свидетельствуют о возможности и необходимости выделения различных ее 
уровней  (степеней).  Эти  уровни  могут  выделяться  на  основании  оценки 
потенциальных предпосылок пригодности (по результатам обследования при 
проведении профориентации или профотбора) и реальных ее проявлений в 
процессе 
трудовой 
деятельности 
по 
конкретным 
показателям 
эффективности, надежности, безопасности. 
Результаты такого рода оценок позволяют выделить несколько уровней 
выраженности  профессиональной  пригодности  [44,  47].  Можно  определить 
первый 
уровень 
как 
соответствующий 
требованиям 
нормативной 
деятельности,  то  есть  максимальной  эффективности  и  надежности 
профессиональной  деятельности  применительно  ко  всему  диапазону  ее 
возможных  вариантов  и  условий  выполнения,  включая  экстремальные 
условия;  второй  уровень  –  эффективное  выполнение  типовых  штатных 
задач деятельности в условиях, исключающих нештатные (аварии, поломки, 
отказы) и экстремальные (опасность, высокая ответственность, интенсивные 
внешние воздействия) условия; третий уровень – эффективное выполнение 
отдельных задач профессиональной деятельности в течение определенного 
отрезка времени. 
Е.А. 
Климов 
разработал 
классификацию 
профессиональной 
пригодности  на  основе  учета  характера  психологических  и  медицинских 
предпосылок к успешной деятельности: 
а)  годность  к  деятельности  –  при  отсутствии  каких-либо 
противопоказаний; 
б) 
непригодность 
(временная 
или 
постоянная, 
практически 
непреодолимая) 
– 
наличие 
отклонений 
в 
состоянии 
здоровья, 
несовместимых с требованиями профессии; 


в)  соответствие  определенной  области  деятельности  –нет 
противопоказаний  по  здоровью  и  имеются  некоторые  личные  качества, 
которые указывают на возможность выбора определенной профессии; 
г)  призвание  человека  к  конкретному  виду  (видам)  деятельности  – 
высший  уровень  профессиональной  пригодности,  который  характеризуется 
наличием 
явных 
признаков 
соответствия 
человека 
требованиям 
деятельности. 
Следует отметить, что определение степени пригодности основывается 
на  учете  ряда  индивидуальных  характеристик  человека  (психологических, 
образовательных, 
профессиональных, 
медицинских 
и 
др.), 
неудовлетворительное  состояние  каждой  из  которых  может  быть  причиной 
недостаточной пригодности и противопоказанием для данной деятельности. 
Степень пригодности определяется возможностями компенсации некоторых 
исходных  недостатков  в  состоянии  здоровья,  уровне  общего  образования, 
развитии  индивидуально-психологических  качеств,  профессиональной 
подготовленности и т. д. Возможности коррекции недостаточной пригодности 
обуславливаются  лимитом  времени  для  проведения  этих  мероприятий, 
насыщенностью 
программы 
подготовки, 
наличием 
условий 
для 
индивидуализации  системы  подготовки  и  т.  д.  Важным  условием 
естественного  изменения  уровня  пригодности  или  его  плановой    регуляции 
(снижения  или  повышения  профессиональных  требований)  являются,  во-
первых,  допустимый  уровень  изменения  профессиональных  требований  в 
связи  с  особенностями  деятельности  и,  во-вторых,  общая  характеристика 
контингента  (абитуриентов,  кандидатов,  специалистов)  по  медицинским, 
психологическим и другим показателям, из которого производится набор или 
который  обучается,  работает,  а  также  наличие  или  отсутствие  конкурса  на 
обучение или замещение рабочих мест, должностей. 
В практике психологического отбора в отечественную авиацию степень 
пригодности  кандидатов  определяется  по  результатам  проведения 
образовательного,  медицинского  и  психологического  тестирования  и 
обследования  (в  указанном  порядке).  При  положительных  результатах 
первых  двух  этапов  отбора  проводится  психологическое  обследование,  на 
основании  которого  определяются  следующие  уровни  пригодности:  первая 
группа  –  отличные  результаты  (кандидаты  принимаются  вне  конкурса  при 
условии успешной сдачи вступительных экзаменов); вторая группа– хорошие 
результаты  (кандидаты  принимаются  на  основе  общего  конкурса  по 
результатам  вступительных  экзаменов);  третья  группа  –  посредственные 
результаты  (лица  этой  группы  принимаются  в  порядке  исключения  после 
зачисления  кандидатов  первых  двух  групп);  четвертая  группа  –  низкие 
результаты  (кандидаты  в  училище  не  принимаются  как  не  сдавшие 
квалификационный  экзамен).  В  настоящее  время  шкала  окончательной 
оценки  стала  9-балльной, 
что 
позволяет 
учитывать 
результаты 
психологического изучения кандидатов более дифференцированно. 
Формирование  профессиональной  пригодности  всегда  является 
процессом индивидуальным, и если почти всегда можно создать условия для 
достижения  заданного  уровня  трудовых  успехов  лицам  более  или  менее 


разного уровня профессиональной подготовки и мотивации, то в отношении 
индивидуально-психологических  профессионально  важных  качеств  этого 
сказать нельзя  – они остаются относительно устойчивыми в масштабе того 
времени,  в  течение    которого  происходят  выбор  профессии,  подготовка 
специалиста  и  начальный  этап  профессионального  пути.  К  тому  же,  как 
показывает  практика,  не  каждый  человек  может  в  приемлемые  сроки 
овладеть некоторыми профессиями даже при обеспечении высокого уровня 
его  профессиональной  подготовки  и  мотивации.  Профессиональная 
пригодность к таким профессиям может сформироваться лишь при наличии 
определенной  степени  развития  и  устойчивости  профессионально  важных 
психических качеств личности. 
Психологическая  характеристика  профессиональной  пригодности  в 
значительной  мере  предопределяет  особенности  ее  формирования  и 
проявления  в  будущем  –  в  этом  плане  психический  склад  личности,  ее 
способности,  направленность  и  другие  черты  выступают  как  предпосылки 
достижения того или иного уровня профессиональной пригодности, который 
проявляется  в  успешности  обучения  и  реальной  трудовой  деятельности,  в 
удовлетворенности  трудом  и  в  стремлении  к  профессиональному 
самосовершенствованию.  В  этой  связи  особенно  актуальным  становится 
развитие  системы  диагностики  и  прогнозирования  профессиональной 
пригодности  для  решения  задач  профориентации,  отбора,  подбора, 
распределения,  аттестации,  экспертизы  специалистов,  комплектования 
групп и т. д. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   128




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет