Учебное пособие для вузов м пер сэ, 2001 511 с (Современное образование). Учебное пособие содержит материалы экспериментально-теоретического изучения психологических



Pdf көрінісі
бет126/128
Дата09.05.2022
өлшемі2,63 Mb.
#33122
түріУчебное пособие
1   ...   120   121   122   123   124   125   126   127   128
Байланысты:
bodrov psy prof

 
Заключение 
Профессиональная  деятельность  человека,  ее  эффективность, 
качество  и  безопасность  в  значительной  степени  определяются 
пригодностью  индивида  к  обучению  конкретной  профессии  (или  группе 
профессий),  а  также  к  определенной  рабочей  деятельности,  то  есть  к 
успешному освоению совокупности специальных знаний, навыков и умений и 
эффективной  их  реализации  в  условиях  конкретного  трудового  процесса. 
Недостаточная пригодность к профессиональному обучению и деятельности 
по  различным  причинам  (неудовлетворительная  подготовленность,  низкий 
уровень способностей, дефекты здоровья и т. д.) часто приводят к снижению 
продуктивности  труда  и  его  надежности,  к  отчислению  из  учебного 
заведения,  текучести  кадров,  развитию  психосоматических  расстройств  и 
межличностных конфликтов, неудовлетворенности избранной профессией и 
т. д. 
Профессиональная 
пригодность 
является 
категорией, 
которая 
отражает 
особенности 
взаимосвязи, 
взаимозависимости 
между 
индивидуальными  характеристиками  человека  (состояния,  степени  их 
развития)  и  особенностями  объекта  деятельности  (учебной,  трудовой),  ее 
содержания, средств,  условий  и  организации.  Эта  категория  обуславливает 
характер  связи  между  профессионально  значимыми  качествами  индивида 
для  конкретной  деятельности  и  теми  ее  особенностями,  которые 
определяют и влияют на успешность выполнения трудовых задач и в связи с 
этим выступают в форме профессиональных требований к субъекту труда. 
Профессиональная  пригодность  –  это  свойство  метасистемы 
«человек–профессия», в которой проявляются как свойства самого человека 
(его  способности,  надежность,  адаптивность,  устойчивость  и  т.  п.),  так  и 
свойства деятельности и, в частности, конкретных ее компонентов, которые 
отражают  особенности  организма  и  психики  человека  (например, 
эргономические  свойства  орудий  и  условий  труда).  В  свою  очередь, 
категория  «профессиональная  пригодность  человека»  также  является 
системным 
свойством, 
так 
как 
определяется 
совокупностью 
взаимозависимых 
свойств 
человека 
(психологических, 
психофизиологических, 
физиологических), 
формирующих 
структурно-
функциональные характеристики субъекта труда, – это свойство имеет свою 
иерархию,  а  его  системообразующими  факторами  являются  показатели 
уровня  пригодности  к  выполнению  определенной  совокупности  трудовых 
задач конкретной деятельности с заданной эффективностью и качеством, а 
субъективной  мерой  –  удовлетворенность  процессом  и  результатом  труда. 
Системность 
свойства 
профессиональной 
пригодности 
человека 
обуславливается  также  отражением  в  нем  как  «внутренних»  свойств 
человека, предопределяющих и регулирующих процесс достижения успеха в 
деятельности,  так  и  «внешних»  свойств,  характеризующих  наличный 
потенциал  субъекта  труда  (его  знания,  навыки,  умения,  устойчивость  к 
неблагоприятным  воздействиям  и  т.  д.),  обеспечивающий  выполнение 
конкретных трудовых задач в определенных условиях деятельности. 
Проблема  профессиональной  пригодности  является  комплексной, 


включающей 
производственные, 
психологические, 
медицинские, 
физиологические  и  другие  ее  аспекты.  Содержание  и  степень  значимости 
психологических  особенностей  проблемы  определяется  тем,  что,  с  одной 
стороны, 
технический 
прогресс 
сопровождается 
развитием 
видов 
деятельности, которые характеризуются все более и более возрастающими 
требованиями  к  психической  сфере  человека,  к  его  способностям, 
мотивации, чертам личности и т. п. С другой стороны, в регуляции процесса 
формирования профессиональной пригодности, в ее развитии и достижении 
требуемого 
уровня 
существенную 
роль 
играют 
психологические, 
психофизиологические, 
социально-психологические 
предпосылки 
и 
медиаторы  в  виде  индивидуально-психологических  особенностей  личности 
и, в том числе, мотивационно-ценностных ориентиров (установки, интересы, 
жизненные  и  профессиональные  смыслы)  на  пути  ее  профессионального 
становления, а также другие психологические конструкты (атрибуции, схемы 
и  стратегии  поведения  и  т.  д.),  детерминирующие  субъективные  и 
объективные достижения на профессиональном пути. 
 
Психологические  аспекты  проблемы  профессиональной  пригодности 
определяются  возможностью  ее  рассмотрения  как  процесса  формирования 
особого свойства человека – пригодности к труду в конкретной деятельности 
или,  возможно,  в  более  широком  спектре  профессий,  как  регулятора 
развития  личности  профессионала,  его  становления  и  реализации,  как 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   120   121   122   123   124   125   126   127   128




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет