мотивации, а именно сознательной направленностью на цели деятельности,
личностной их значимостью, не только прямой, но и опосредованной связью
мотивов с актуальной потребностью и осуществляемым действием,
отсроченным удовлетворением потребностей, единством, взаимосвязью
развития личности, деятельности и мотивационной сферы субъекта.
Заслуживает внимания
вопрос о разделении мотивов выбора
профессии и мотивов собственно деятельности (Е.П. Ильин, Э.С. Чугунова,
А.П. Васильева, Б.Л. Покровский и др.). В этом направлении следует
отметить, что мотивы выбора профессии тесно связаны, обуславливаются
характером способностей, склонностей, интересов, индивидуальных
ценностей личности, а также существенно меняются, трансформируются в
ситуациях
профессиональной
переориентации
или
переподготовки
личности. Интересны представления ряда авторов о типологии
профессиональной мотивации и мотивов деятельности, например,
доминантный, ситуативный и комформистский типы мотивации (Э.С.
Чугунова);
непосредственные
мотивы,
общепрофессиональные,
романтические, профессионально-познавательные, мотивы самовоспитания,
престижа и др. (М.Г. Ярошевский).
Новый подход к классификации мотивов основан на выделении не
многообразных и бесчисленных потребностей, характерных для всех, а
степени выраженности их классов, соответствующих этим классам способам
управления и формам дальнейшего развития. В.И. Ковалев предложил
классификацию потребностей и мотивов по комплексу их признаков:
содержание потребностей личности (мировоззренческие и нравственные,
эстетические
и
др.),
источники
возникновения
(социальные,
коллективистские, деятельностные и др.), виды деятельности, сила
проявления и т. д.
Ряд исследований посвящен изучению динамики профессиональной
мотивации. В.А. Иванников отмечает, что мотивы трудовой деятельности
формируются,
изменяются
в
процессе
профессионализации,
а
определяющие их актуальные потребности, их удовлетворение могут быть
не связаны непосредственно с осуществлением конкретных трудовых
действий. В.И. Ковалев выявил особенности мотивационной сферы в
зависимости от этапов развития личности профессионала, а также обратил
внимание на связь динамики мотивации с изменением содержания образа
профессионала по мере повышения квалификации специалиста.
К сожалению, в литературе не имеется данных специальных
исследований влияния особенностей мотивационной сферы субъекта
деятельности на уровень его профессиональной пригодности. Однако
многочисленные косвенные сведения, представленные в настоящем обзоре,
свидетельствуют о наличии многообразных связей между указанными
свойствами личности и субъекта деятельности. Можно утверждать, что
содержание мотивов, их целевая направленность, интенсивность и широта
выраженности, структура и специфичность для разных видов деятельности
оказывают регулятивное влияние на успешность освоения профессии,
эффективность деятельности, удовлетворенность трудом, развитие
личности, что в конечном итоге и определяет уровень профессиональной
пригодности субъекта. В то же время динамика, развитие мотивационной
сферы на этапах жизненного и профессионального пути в значительной
степени предопределяет и изменение степени профессиональной
пригодности.
Следовательно,
диагностика
и
прогнозирование
профессиональной пригодности должны предусматривать оценку состояния
мотивационной сферы, конкретная особенность которой (по частным
характеристикам мотивов и целей деятельности) для определенной
профессии, вида деятельности должна определяться на основании
психологического
анализа профессиональной деятельности.