возрастном диапазоне были прежде всего выявлены неравномерность
изменений и гетерохронность фаз развития психофизиологических функций
и многих психических процессов и психомоторики, являющихся основой
других профессиональных способностей. Был сделан вывод о двухфазном
характере развития психофизиологических функций: первая из них отражает
общий, фронтальный прогресс функций в ходе созревания и ранних
эволюционных изменений зрелости – в этой зоне обычно и располагается
пик той или иной функции в самом общем, еще не специализированном
состоянии; второй фазой развития тех же функций является их
специализация применительно к определенным формам деятельности – пик
функционального развития достигается в более поздние периоды зрелости.
Таким образом, к возрасту ранней взрослости (18–25 лет), когда в
основном идет освоение профессии, первый пик психологической зрелости
сменяется
новым
периодом
развития
качества.
Начинающаяся
стабилизация и инволюция физических качеств сочетаются с высоким
уровнем развития специализированных свойств, необходимых для
успешного овладения той или иной профессией [272].
Проведенные В.Л. Марищуком исследования показали, что если многие
психомоторные и физические качества, познавательные процессы довольно
изменчивы и весьма зависимы от профессиональных требований, от
эффективности
учебно-воспитательного
процесса,
то
некоторые
отрицательные личностные особенности (например, лживость, эгоизм,
конфликтность и т. д.) более стабильны и сохраняются на длительный
период времени, если не навсегда.
Характер
развития
профессионально
важных
качеств
(профессиональных способностей) и динамика освоения профессии
находятся в тесной взаимосвязи. В.Л. Шкаликов установил, например, что в
процессе освоения профессии электросварщика ручной дуговой сварки
происходит
увеличение
количества
индивидуально-психологических
характеристик, коррелирующих с успешностью деятельности от пяти в
начале обучения профессии до одиннадцати через 6 месяцев [290].
Отмечены также определенные изменения прогностичности состава ПВК в
этот период, а также некоторые структурные перестройки ПВК (увеличение
общего числа интра- и интерфункциональных связей между качествами,
повышение тесноты и значимости этих связей), что свидетельствует о
прогрессивной их интеграции, оптимизации психологического обеспечения
деятельности.
Достарыңызбен бөлісу: