265
Білім беру облысында тезаурустардың ұсынылуымен
байланыстырылған графтарда айнымалылардың бар болуына шек-
теу енгізу əрекеті құрылым - ағаш немесе иерархиялар ақпаратын
сақтауға қолайлы анықтамаға əкеледі. Ағашты (иерархияны) айны-
малылары жоқ байланысу графы ретінде анықтайық. Қорыта кел-
генде ағаштың кейбір төбесінен бағыт бойынша жылжи отырып
біз оған қайта оралмаймыз, сəйкестендірілген мультимедиа
құралдарын қолданумен оқытудың кезектес мінездемесіне сəйкес
келеді. Бұл кезде берілген төбемен байланысты бір төбеден келесі
бірнеше төбеге өту мүмкіндігі қалады. «Ағаш» түсінігі үшін
берілген төбемен байланыса алатын төбе санына ешқандай да шек-
теу қойылмайды.
«Ата-ана төбесі ұлдарын теруді тудырады» қағидасы бойынша
байланыс тудыратын иерархиялар тезаурусты жəне білім беру об-
лысы мазмұнының көпшілігін қарапайым түрде аппроксимация жа-
сайды. Иерархия ағаштары тезаурусқа кіретін түсініктің логикалық
бағыныштылығын анық көрсетеді, «жалпы-жеке» қатынасы, төменгі
деңгейдегі түсінік арқылы түсінікті нақтылау əдістері туралы сөз
қозғауға мүмкіндік береді жəне іс-тəжірибеде жалпы орта білім
беру жүйесіне арналған мультимедиа құралдарын мазмұнды түрде
толықтыруға мүмкіндік береді.
Достарыңызбен бөлісу: