«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні бойынша жиынтық бағалау
рәсімдерінің саны
Оқу пәнінен әр тоқсан сайын бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық
бағалау (БЖБ) және тоқсандық жиынтық бағалау (ТЖБ) өткізу қарастырылған.
Төменде оқу пәнінен бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау (БЖБ)
рәсімдерінің нақты саны көрсетілген.
69-
кесте. «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні бойынша жиынтық бағалау
рәсімдерінің саны
Сынып
Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны
1-
тоқсан
2-
тоқсан
3-
тоқсан
4-
тоқсан
10-
сынып
2
2
2
2
Оқушылардың функционалдық оқу сауаттылығын, шығармашылық
қабілетін, қазақ әдебиетіне деген қызығушылығын арттыру мақсатында
төмендегідей әдебиеттер тізімі ұсынылады.
М. Дулатов. «Бақытсыз Жамал»
Сәбит Мұқанов «Ботагөз»
І. Есенберлин. «Көшпенділер» трилогиясы
Ж. Аймауытов. «Ақбілек»
Ғ. Мұстафин. «Шығанақ»
Т. Ахтанов. «Шырағың сөнбесін»
О. Бөкейхан. «Тортай мінген ақбоз ат»
Қ. Жұмаділов. «Соңғы көш»
202
Т. Ахтанов. «Шырағың сөнбесін»
Ә. Нұршайықов. «Махаббат, қызық мол жылдар»
«Орыс тілі мен әдебиеті» оқу пәні (оқыту орыс тілінде емес)
Целью обучения учебному предмету «Русский язык и литература»
является совершенствование навыков речевой деятельности, основанных на
владении системой разноуровневых языковых средств, соблюдении правил и
норм русского литературного языка, правил речевого этикета, что способствует
развитию функциональной грамотности обучающихся.
Программа по предмету «Русский язык и литература» способствует
становлению мировоззрения учащегося, дает возможность пользоваться
информацией
различных
сфер:
социально-культурной,
социально-
экономической, социально-юридической, научно-технической, учебно-
профессиональной; помогает ориентироваться в общемировом образовательном
пространстве.
Учебная программа направлена на развитие всех видов речевой
деятельности.
Задачами учебного предмета «Русский язык и литература» являются:
1) развитие навыков слушания, говорения, чтения, письма, необходимых
для общения в социально-культурной, социально-экономической, научно-
технической, учебно-профессиональной сферах жизни;
2) совершенствование знаний о единицах языковой системы, правилах их
сочетания, функционирования, навыках и умениях конструирования
синтаксических структур в соответствии с нормами и правилами русского
языка, а также знание теоретико-литературных понятий;
3) развитие умения анализировать художественный текст, определять род
и жанр литературного произведения, характеризовать роль изобразительно-
выразительных средств, формулировать идею и проблематику произведения;
4) развитие умения выражать собственное отношение к прочитанному,
выявлять авторскую позицию;
5) совершенствование навыков создания связного текста (устного и
письменного) на соответствующую тему с учетом норм русского литературного
языка;
6) совершенствование умений и навыков, связанных с поиском,
переработкой и фиксацией информации;
7) совершенствование навыков критического мышления, направленных
на формирование у учащихся навыков на основе чтения и письма,
исследовательских умений, навыков анализа, синтеза, оценки, интерпретации
информации, полученной на других предметах;
8) использование различных видов чтения в соответствии с
коммуникативными задачами;
9) обогащение словарного запаса обучающихся узкоспециальной
лексикой и фразеологией русского языка;
10)
совершенствование навыков использования информационно-
коммуникационных и компьютерных технологий;
203
11) формирование толерантного отношения к языкам и культурам
различных этносов, проживающих в Казахстане и за рубежом.
Грамматический материал изучается в контексте лексических тем на
основе текстов художественных произведений.
Содержание учебной программы организовано по разделам обучения,
включающим виды речевой деятельности и использование языковых единиц.
Достарыңызбен бөлісу: |