Жалпы білім беру ұйымдарындағы тәрбие жұмысының ерекшеліктері
Оқушының қажеттіліктері мен қолдауын бағалаудың үшінші
жүктеу/скачать 4,6 Mb. Pdf көрінісі
|
1567089479235 (2)
- Бұл бет үшін навигация:
- Мұғалімнің, ата-аналардың іс- әрекеттері Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметі мамандарының іс
| Оқушының қажеттіліктері мен қолдауын бағалаудың үшінші
деңгейі. Оқушының қажеттілігін бағалау психологиялық-медициналық- педагогикалық консультацияның мамандарымен анықталады. ПМПК қажеттілігін бағалау нәтижесі бойынша оқушыға дефектолог-мұғалімнің, мұғалім ассистентінің көмегі ұсынылуы мүмкін, білім алу нұсқалары ұсынылуы мүмкін: тұрғылықты жері бойынша жалпы білім беру сыныбында, арнайы сыныпта, арнайы мектепте. ҚР "Білім туралы" Заңының 49 бабына сәйкес білім беру ұйымын таңдау оқушының ата-аналарына қалады. Ата-аналар тұрғылықты жері бойынша мектепті таңдаған жағдайда, мектеп ПМПК-ның ұсынымдарына сәйкес (ҚР БҒМ № 595 бұйрығына сілтеме 25. Оқушының қажеттілігін бағалау алгоритмі (ПМПК ұсынымы бар) және оның психологиялық-педагогикалық қолдауын қамтамасыз ету ҚР БҒМ "Түзету педагогикасының ұлттық ғылыми- практикалық орталығы" ММ сайтында орналасқан "жалпы білім беретін мектепте ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды психологиялық- педагогикалық сүйемелдеу" әдістемелік ұсынымдарында ұсынылған. http://special-edu.kz/ . Ол төмендегі кестеде ашылған 12 қадам арқылы іске асырылады. Әдістемелік ұсынымдарда мұғалімдер мен мамандар кестеде көрсетілген құжаттардың нысандарын және қолданыстағы нормативтік құжаттар шеңберінде мектеп жұмысын ұйымдастыруға, сүйемелдеу мамандарының егжей-тегжейлі нұсқауларын табады. Оқушының ерекше білім алу қажеттіліктерін қанағаттандыру және бағалау кезеңдерінде мұғалімдердің, психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметі мамандарының, ата- аналардың өзара іс-қимыл алгоритмі. 127- кесте - Ата-аналардың өзара іс-қимыл алгоритмі. Мұғалімнің, ата-аналардың іс- әрекеттері Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметі мамандарының іс- әрекеттері 1.Мұғалім ЕБҚ оқушымен танысады. ПМПК қорытындысы мен ұсынымдарын зерделейді. (қыркүйектің бірінші аптасы) 1. Мамандар мектеп оқушыларының тізімін жасайды. ПМПК қорытындысы мен ұсыныстарын зерделейді (қыркүйектің бірінші аптасы). 1- нысан. 2. Мұғалім ата-аналармен әңгіме өткізеді, оқушы туралы мәлімет жинайды, оларға сауалнама (1а нысан) және коммуникативтік паспорт (1в нысан) толтыруды ұсынады. (1-2 апта қыркүйек) 2. Ата-аналармен әңгіме өткізеді, оқушы туралы мәліметтерді жинайды, әңгімелесу хаттамасына мәліметтерді енгізеді. 1Б нысаны. (1- 2 апта қыркүйек) 3. Мұғалім бірнеше күн бойы ЕБҚ-мен оқушыны бақылап, "сабақта оқушыны бақылау хаттамасы" ағымдағы нысанын 3. ЕБҚ-мен оқушыны бірнеше күн бойы бақылап отырады, "сабақта оқушыны бақылау хаттамасы" ағымдағы нысанын толтырады (2а- 377 толтырады (2а-нысан). (1- 3 қыркүйек күндері) нысан). (1- 3 қыркүйек күндері) 4. "Сабақта оқушыларды бақылау хаттамасы" қорытынды нысанына бақылау нәтижелерін жинақтайды (2б нысаны). (2-3 апта қыркүйек) 4."Сабақта оқушыларды бақылау хаттамасы" (2б нысаны) қорытынды нысанына бақылау нәтижелерін жинақтайды. (2- 3 апта қыркүйек) 2 б нысаны жылдың басында, бірінші жарты жылдықтан кейін және жылдың аяғында толтырылады, яғни оқушының даму динамикасы мен табысты оқуы мониторингінің құралы болып табылады. 5 Мұғалім оқушының оқу жетістіктерін критериалды бағалауды жүргізеді. Бағдарламаны меңгерудегі қиындықтар мен олқылықтарды анықтайды. 5.Оқушының оқытудағы қиындықтардың нақты себептерін (психологиялық, педагогикалық, логопедтік, әлеуметтік) зерттеуге бағытталған жеке тексеру жүргізеді. Хаттамалар толтырады. 6. Ата-аналарға бақылау, әңгімелесу және сауалнама жүргізу және оқушының оқу жетістіктерін "оқушының сипаттамасы" (3-нысан) түрінде қорытады. 6. Бақылау, әңгімелесу, ата-аналарға сауалнама жүргізу және "оқушының сипаттамасы" нысанында тереңдетілген зерттеу нәтижелерін қорытады (3 нысан)) жүктеу/скачать 4,6 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|