114
POIYa 2202 ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
Объем - 2 кредита
Авторы:
Мадиева Г.Б. – доктор филологических наук, профессор, заведующая
кафедрой общего языкознания и европейских языков
Таева Р.М. – кандидат филологических наук, доцент кафедры
иностранной филологии и переводческого дела
М.К. Егизбаева - кандидат исторических наук, и.о. доцента кафедры
археологии, этнологии и музеологии
С.Х. Шалгинбаева – кандидат исторических наук, и.о. доцента кафедры
археологии, этнологии и музеологии
Рецензенты:
Сарыбай М.Ш. – кандидат филологических наук, доцент Казахского
университета Международных отношений и мировых языков
им. Абылай хана
Окушева Г.Т. – кандидат филологических наук, доцент кафедры
иностранных языков Казахского национального университета
имени аль-Фараби
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Языковая подготовка по профессиональному иностранному языку на
гуманитарных специальностях является неотъемлемым компонентом
профессионально ориентированной образовательной программы выпускника
современного ВУЗа инновационного типа. Знание иностранного языка – одно
из важных условий осуществления международного сотрудничества и
повышения квалификации в рамках академической мобильности в условиях
полиязычного образования в соответствии с принципами развития научно-
исследовательского университета. Профессионально-ориентированный язык
выступает как средством, так и целью обучения, т.к. подборка и изучение
специализированного материала по археологии и этнологии ориентированы,
во-первых, на использование студентами профессиональных знаний, а во-
вторых, на успешное овладение языком.
В ходе обучения дисциплине наряду с дальнейшим совершенствованием
базовых умений иноязычного общения достигается профессионально-
ориентированный уровень системных, предметных, межличностных,
социокультурных
компетенций
в
использовании
языка
в
целях
профессионального общения. Профессионально-ориентированный язык –
продолжение курса базового английского языка, изучаемого в школьной
программе, а также в рамках цикла общеобязательных дисциплин (ООД).
Релевантным является усиление общепрофессиональной и межкультурной
115
направленности траектории обучения студента на основе лингвистического
компонента, формирование неподдельного интереса к будущей профессии
археолога, этнолога и феноменам иной ментальности и культуры в
сопоставлении с семантическим и ценностным фондом родной культуры. В
ходе
презентации
учебного
материала
курса
предусматривается
использование аутентичных специальных текстов, аудио- и видеоматериалов,
адекватно отражающих содержание изучаемой тематики и сфер общения,
языковые единицы, обозначающие реалии, связанные с профессиональной
деятельностью, а также важнейшими историческими событиями, культурно-
историческими ассоциациями, особенностями общественно-политической
жизни, государственным устройством и экономикой стран изучаемого языка.
Программа нацелена на то, чтобы дать знания языков в объеме уровней В2-С1;
выработать умения и навыки по четырем видам речевой деятельности в
объеме
уровней
В2-С1;
развивать
межкультурно-коммуникативные
компетенции; формировать умения и навыки использовать языки в
профессиональной сфере
В
результате
изучения
дисциплины
Достарыңызбен бөлісу: