Сборник упражнений, правил и игр по русскому языку

 
126 
«медведь»? 
3. Как называется углубление в земле, в котором живет медведь? 
4. Как называется медведь на немецком, английском и др. неславянских 
языках?  
5. Как называется медведь на польском, чешском, словенском и др. 
славянских языках? 
6. Кто такой «ведмедь» и почему его боялись и почитали древние 
славяне? Какое существо соответствует ведмедю в культуре германцев? 
7. Сделайте вывод о том, почему название жилища медведя образовано от 
иного корня, чем название самого животного! 
 
 
 
 
Домашнее задание
 
 
1. Выведите, пожалуйста, Рассеянного из лабиринта слов (путь проходит 
через однокоренные слова) 
 
 
 
 
Запишите «словесную тропинку», по которой Вы шли.
 
Разберите слова по составу! Все ли слова (значения слов) вам понятны? 
2. Постройте дом из слов-кирпичиков с корнем -дом- и заполните его вещами 
с корнем -стол-. А в саду посадите слова с корнем -берез-. 
3. Сделайте подписи под картинками (слова должны иметь корень -вал-):
Рисунки к этому заданию вы найдете на стр. 193 – 194. 
 
*Какие еще значения слов «провал» (в связи с попыткой к реализации какого-
либо плана) и «обвал» (в связи с финансами) вам известны? Попросите 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
127
помощи у родителей и опишите вместе с ними репродукцию картины И.К. 
Айвазовского «Радуга», приведённую в конце этой книги! 
4. Прочитайте сказку, озаглавьте её и нарисуйте трёх её главных героев. 
Почему так сложно, но всё же возможно представить себе эту семейку? 
Расспросите родителей, что означают подчёркнутые устойчивые 
словосочетания: 
Жили-были за тридесять земель или прямо за нашим забором Бокр, Бокриха и 
Бокрёнок. Жили они дружно: то чай из самовара потягивали, то баклуши 
били, то в гости ходили и резину тянули. Папа–Бокр очень любил смотреть 
телевизор, короче, охотно совал нос в чужие дела. Мама-Бокриха обожала 
разговаривать по телефону и, вообще, была мастерица точить лясы. Только 
ребёнок-Бокрёнок был не от мира сего: в кино не ходил, мяч не гонял; только 
и делал, что читал. Читал книги и журналы, объявления на столбах, надписи 
на стенах; на пляже читал татуировки, в аптеке – рецепты, в столовой – меню. 
Вот как любил печатное слово!
Как родители ни бились, как ни отнимали у сыночка каждый клочок бумаги – 
ничего не помогало. Бокриха жаловалась Бокру: «У всех дети как дети: окна 
мячами бьют, в грязи валяются, из дома убегают, мороженным объедаются... 
Только у нас ни то ни сё, ни мясо ни рыба». Папочка огорчённо кивал и снова 
впивался глазами в экран телевизора. Мамочка вздыхала и шла в коридор 
звонить подруге, обсуждать последний писк моды.
Но однажды пришло письмо. Ах да, мы забыли сказать, что ни Бокр ни 
Бокриха писать да читать не умели; так же, как и их соседи. А кто и умел, 
давно разучился: зачем марать руки, если есть телефон и компьютер? А 
письмо красивое, на дорогой бумаге, золотом писано. Позвать Бокрёнка, 
чтобы прочитал – непедагогично. Покумекали взрослые так и сяк и думать о 
том письме забыли. Если кому что от них и нужно – позвонит или придёт! 
Прошла неделя, другая, и тут Бокрёнок как сквозь землю провалился. Нет его 
нигде и точка. Все городские библиотеки обыскали, все читальни объехали – 
никто ни сном ни духом. Год миновал, другой, третий.
Сидел раз осенним вечером постаревший папа-Бокр перед телевизором и 
вдруг видит – показывают там его сыночка, возмужавшего, повзрослевшего. 
Говорят, что много лет назад приехал он в страну Грамматикалию, когда там 
как раз разразилась эпидемия неграмотности, и спас жителей от полного 
вымирания. День и ночь сидел он в Доме Знаний и исправлял ошибки в 
письмах, договорах, приказах и заказах. Потом пошёл на улицы и площади – 
править объявления и вывески. Заглядывал в каждый уголок. Так трудом и 
старанием от страны беду неминучую отвёл. Теперь же благодарные жители 
избрали Бокрёнка своим законным правителем и с нетерпением ждут к себе 
всех его родственников и знакомых, наверняка столь же почтенных и 
грамотных. Обрадовались поначалу Бокр и Бокриха, что живо-здорово их 
несуразное чадо. А потом задумались: ну, приедут они на хлеб-соль в страну 
Грамматикалию, поселят их там во дворец, холить станут и лелеять, все 
желания исполнять. А дальше? Придут к ним за советом, принесут 
расписание балов или программу телевидения на подпись в отсутствие сына, 
а они ни в зуб ногой, ни читать ни писать не научены. Покраснели Бокры, 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
128 
побледнели и засели на старости лет за Азбуку, чтобы сыночка нагнать. Вот 
так: век живи – век учись! 
А вам наверняка любопытно, как Бокрёнок о той эпидемии неграмотности 
прознал? Прочитайте сами письмо, которое разослали жители этой страны по 
всему миру: 
 
 
 
 
Ну что, убедились, какая это страшная болезнь – неграмотность? Тогда 
исправьте ошибки в письме! 
5. Подчеркните зелёным карандашом – названия птиц, синим карандашом – 
названия зверей, красным карандашом – названия растений. Посмотрите в 
энциклопедии или в Интернете, как выглядят эти птицы, звери, растения.
Разберите имена существительные по составу. 
Обратите внимание на то, что в выделенных словах нет соединительной 
гласной. 
чистотел, носорог, трясогузка, иван-чай, козодой, утконос, зверобой, 

жүктеу/скачать 5,19 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: