Список литературы к параграфу 1.3 1. Сластенин, В. А. Педагогика: учебное пособие / В. А. Сластенин,
И. Ф. Исаев, Е. И. Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. – М.: Академия,
2002. – 576 с.
2. Ушинский, К. Д.
Педагогическая
антропология.
Избранные
педагогические произведения / К. Д. Ушинский. – М.: Просвещение,
1968. – 557 с.
3. Харламов, И. Ф.
Педагогика / И. Ф. Харламов. – Минск:
Университетское, 2000. – 559 с.
Вопросы и задания к параграфу 1.3 1. Определите понятие «закономерности педагогики многообразия» и
представьте их содержательные характеристики.
2. Раскройте сущность понятия «принципы педагогики многообразия»,
назовите их группы.
3. Дайте характеристику принципам определения инклюзивной политики
и формирования инклюзивной культуры.
4. Охарактеризуйте принципы организации инклюзивного пространства и
инклюзивного образования.
5. Охарактеризуйте принципы реализации инклюзивного образования в
условиях поликультурной среды учащихся.
Задание 1. Предложите диагностический материал для исследования многообразия образовательной среды. Задание 2. Учитывая закономерности и принципы педагогики многообразия, представьте модель инклюзивного образовательного пространства. Задание 3. Проиллюстрируйте инклюзивные ценности, определяющие педагогическую деятельность в условиях поликультурного образовательного пространств
