Байганова А. М., Наурызова Н. К. Информатиканы оқыту әдістемесі (оқу құралы) Актобе, 2020

85 
3. Сабақтың ғылыми мазмҧны оқушылардың жас және дара 
ерекшеліктеріне сай тҥсінікті болуы керек; 
4. Сабақтың мазмҧны оқытатын пәннің бағдарламасына сәйкес болуы 
және әрбір сабақ басқа сабақтар жҥйесінің буыны болуы міндетті нәрсе екенін 
назарда ҧстау керек; 
5. Сабақта оқушылардың белсенділігін арттыру ҥшін проблемалық 
ситуациялар туғызып, проблемалық міндеттер мен тапсырмаларды орындауға 
басшылық ету қажет; 
6. Сабақта оқушылардың білімге ынтасы мен қызығуын арттыру ҥшін 
сабақтың қҧрылымы мен әдістерін тҥрлендіріп, кӛрнекі және техникалық 
қҧралдарды, тҥрлі ойындарды тиімді қолдану керек; 
7. Сабақтың сапасын жақсарту ҥшін мҧғалім оқушылармен қарым-қатынас 
жасау шеберлігін арттырып отыруы керек; 
8. Сабақ оқытудың білім беру, тәрбиелеу және дамыту қызметін 
біртҧтастық принципке сай жҥргізуі тиіс; 
9. Сабақтың дидактикалық қҧрылымы немесе кезеңдері бірізділікте, бір-
бірімен ӛзара байланыста, бірін-бірі толықтырып тҧрулары қажет; 
10. Сабаққа дайындалу және оны ӛткізу барысында мҧғалімнің 
сыныптағы, мектептегі нақтылы жағдайды (оқу кабинетінің жабдықталу, оқу-
техникалық, кӛрнекілік қҧралдарының нақты қолда болуы, тҧрғылықты 
жердегі табиғат, ӛндіріс ресурстарын пайдалану т.с.с.) ескеріп отыру шарт. 
Сабақты құруға қойылатын талаптар: 
1. Сабақтың бағдарламаға, ӛтетін орны мен уақытына сәйкестігі. 
2. Сабақтың қҧрылымы мен кезеңдердің қажеттілігі олардың уақытқа 
байланысты арақатынасы. 
3. Идеялығы мен ғылымилығы. 
4. Эстетикалық тәрбие, сабақтың эмоционалдық жақтары. 
5. Жаңа материалдарды беру. 
6. Дамыта оқыту принциптерін сақтау. 
7. Ӛмірімен байланыстар жасау. 
8. Оқытудың кӛрнекілігі, оқытудың техникалық қҧралдарын пайдалану. 
9. Кітаппен жҧмыс істеу. 
10. Жаңа ҧғымдардың тууы, таным қызығушылығы. 
11. Дайындық жаттығуларын ҧйымдастыруы. 
12. Оқушылардың жҧмысындағы дербестігі. 
13. Оқушылардың белсенділігі мен бастамашылығы. 
14. Оқушыларды жҧмыстың әр алуан тҥрлерімен қамту. 
15. Ауызша және сӛздік практикамен қамту. 
16. Жекелей әдіс (қабілеттілерге назар аудару, артта қалушылармен 
жҧмыс істеу). 
17. Оқушылардың білімін тексеруді ҧйымдастыру. 
18. Оқушылар білімінің тереңдігі мен беріктігі. 
19.Бағалардың сәйкестігі және оларға аннотация. 
20. Ҥй тапсырмасын ҧйымдастыру. 

86 
21. Сабақ ӛткізу қарқыны. 
22. Мҧғалімнің педагогикалық тактикасы. 
23. Мҧғалімнің сӛзі, оның субъективті жетістіктері. 
24. Дауыстап айтумен жҧмыс істеу. 
25. Сӛздік – фразеологиялық және стилистикалық жҧмыс. 
26. Байланыс сӛзін дамыту, практикалық бағыттылық. 
27. Грамматиканы, лексиканы оқу. 
28. Оқу техникасы. 
29. Сӛйлеу және жазу мәдениеті. 
30. Кӛркем шығармаларды оқу. 
31. Жазбаша жҧмыстар жҥйесі. 

жүктеу/скачать 1,47 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: