Оқулық «Білім беру және педагогика» мамандықтарының «Қарым-қатынас психологиясы»
жүктеу/скачать 3,57 Mb. Pdf көрінісі
|
Панфилова Қарым-қатынас-психологиясы.-Оқулық
| ВЕРБАЛДЫ СИГНАЛДАР АГРЕССИЯ
КӚРСЕТКІШТЕРІ РЕТІНДЕ Оқытушы мен студенттің арасындағы тҧлға аралық қарым- қатынас жҥйесіндегі қақтығыстар ӛте кең таралған. Мамандардың пікірінше, бҧл шиеленістерде жиі жанжалдар туындайды, мҧғалімнің сәйкессіздігінен, оқушыға немесе ата-аналарға агрессиялық реакцияға қорлау немесе қорлайтын шабуыл жасауға мҥмкіндік береді. Мҧғалімнің педагогикалық қызметі студенттер тарапынан бағынысты жоғары мәдениетті дамытуды білдіреді. Кӛптеген мҧғалімдер бҧл стандартты талаптарды қатайту арқылы, мҧғалім мен оқушылар арасындағы әкімшілік тәсілдер арқылы, соның ішінде императивті қарым-қатынас формасы арқылы қашықтықты ҧлғайта отырып, бҧл бағындыруға қол жеткізеді. Авторлылықты басқа біреуге әсер етудің тәсілдері қолданғанда, бет-әлпет жиі ӛзгереді, бҧл сӛйлейтін адамның сезімін «оқып» беруге мҥмкіндік береді. Мысалы, кҥлімсіреу, мейірімділік сезімін жиі кӛрсете алмаса да, келіспейді. Мәселен, жағымсыз жағдайдағы шулы кҥлімсіреу толқудың және алаңдаушылықтың сезімін тудырады; қылқаламмен бірге жҥретін кҥлкі оған мойынсҧнуға дайын екенін кӛрсетеді, ал қастарымен кҥлімсіреу артықшылықты білдіреді. Ауыстырылған қастар, әдетте, мақҧлдамайды, ал 276 қысылған жақтары берік және сенімді, сондай-ақ агрессивті кӛзқараста болады. Еріннің тҧндырғыштары мен тӛменгі бҧрыштары тітіркену мен жағымсыздықты кӛрсетеді. Кӛздің сигналдары сезімдердің кӛрінісі ҥшін ӛте маңызды: кӛзге кӛріну, кӛзге кӛрінбеу, найзағай оқушылары, шағылысқан және тістері қысылған, бет жағының қозғалысы - бҧл агрессияны кӛрсетеді. Әдетте, бет әлпеті мен кӛз сигналдары агрессивті қимылдармен біріктіріледі: сығылған жҧдырықтар, бір иық сәл алға, кең арақашықтағы аяқтар және басқа да ауыздан емес сигналдар, мысалы жоғарғы дене артқы жағынан ауытқу. Тізімде айтылғандардан басқа, мҧғалімнің теріс сезімдері де оның дауысы, ҥні және сӛйлеу қарқынынан кӛрінеді. Дыбыс сӛзі - бҧл сезімнің кҥшінің индикаторы, интонация фразаға ӛзгеше мағына береді, тіпті кҥлкі металл ноталармен бірге болуы мҥмкін және кҥлкі оқушыны оның ӛткір аяқталуына бағытталған қаламның немесе қарындаштың бҧрылуымен бірге агрессияның дәлелі болып табылады. Осылайша, ауызша емес мінез-қҧлық арқылы мҧғалім сӛзділік қарым-қатынасын бейтараптылықпен толықтырады және ӛзгертеді, айтылғандарды нығайтады және айқындайды, оның қарқындылығын арттырады. Мҧндай ауызша емес мінез-қҧлық мҧғалімдер арасында кеңінен таралғандықтан, жақында оқушыларға қатаң талаптарды белгілеу ҥшін әдебиетте «таяқ педагогика» термині қолданылған. «Балалық педагогика» балаларға мектеп пен мҧғалімдерге теріс қатынас жасайды, танымдық белсенділіктің табиғи қызығушылығын жоғалтады. Жоғарыда айтылғандай, агрессияға негізделген осындай педагогикада ҥстемдік басым болғандықтан, бҧл қҧбылысты және оның жанжалдардың пайда болуына ықпалын егжей-тегжейлі қарастыруға болады. жүктеу/скачать 3,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|