Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык и литература»

36 
3. Какой подтекст содержится в предложении: «Я свободен, я художник!»?
А) До этого он в неволе работал инженером. 
В) До этого он рисовал то, что его заставляли рисовать. 
С) Ему не придется больше заниматься нелюбимым делом. 
D) Это ирония героя рассказа над собой
[1] 
4. Восстановите последовательность событий. 
1. Яличник без устали работал вёслами. 
2. Всё показалось мне в новом свете. 
3. Исполняю волю своей тети.
[1] 
А) 1,2,3 
В) 2,1,3 
С) 3,2,1 
D) 1,3,2 
 
Говорение
5.Примите участие в полемике, выбрав одну из ситуаций: 
В вашем классе после изучения повести Н. В. Гоголя «Шинель» возник спор: «Боль за 
человека или насмешка над ним?» Два ученика придерживаются разных точек зрения и 
ведут полемику, соблюдая правила. 
Вас попросили подготовиться к заседанию клуба любителей литературы по теме 
«Редчайший дар высокой любви или слабость «маленького человека»?» (по рассказу А. И. 
Куприна «Гранатовый браслет»). Обучающиес в паре ведут полемику, соблюдая правила. 
Синтезируйте различные точки зрения и предложите решение проблемы. Соблюдайте 
речевые нормы, избегая нарушения лексической сочетаемости, речевой недостаточности 
и/или избыточности, логических ошибок и логику изложения материала. Во время 
подготовки можно делать записи для использования их в полемике.  
[5] 

жүктеу/скачать 0,69 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: