Правильное и с х о д н о е п о л о ж е н и е служит одной из
важных предпосылок эффективного выполнения последующих дви-
жений, в частности их внешней результативности. Особые требо-
вания в
этом отношении предъявляются к спортивным стартовым
положениям (низкий старт спринтера, боевая стойка фехтовальщика,
боксера и т.д.). Стартовое положение, пользуясь выражением А. А.
Ухтомского, можно назвать состоянием «оперативного покоя», в
котором, хотя и нет внешних движений, концентрированно
воплощается целеустремленная готовность к действию. От исходного
положения существенно зависит и направленность воздействия
упражнения (так, изменение всего на несколько градусов угла
взаимного расположения рук и туловища при жиме штанги лежа на
наклонной доске существенно меняет воздействие упражнения на
мышечные группы, а отсюда — на развитие силовых свойств двига-
тельного аппарата). Ряд исходных положений, принятых в физи-
ческом воспитании (например, стойки «смирно», «вольно»), имеет и
самостоятельное значение для решения частных педагогических
задач.
Не менее важна р а ц и о н а л ь н а я о п е р а т и в н а я поза в
п р о ц е с с е в ы п о л н е н и я у п р а ж н е н и я . Она помогает
поддерживать статическое и динамическое равновесие тела, целе-
сообразно координировать движения, эффективно проявлять силовые
и другие физические качества. Так, горизонтальное положение тела
пловца, низкая посадка конькобежца и велосипедиста уменьшают
сопротивление внешней среды и этим способствуют быстрому
передвижению; планирующая поза в прыжках на лыжах с трамплина
позволяет лучше использовать поддерживающие силы сопротивления
воздушной среды и за счет этого увеличить дальность прыжка.
Изменяя положение тела и его звеньев в процессе упражнения, можно
изменять направление и величину динамических опорных реакций
(например, при беге и прыжках), инерционных, вращательных и
других сил (например, в гимнастических упражнениях) и тем самым
придать необходимые ускорения, направление и амплитуду движения
тела, целесообразно варьировать их параметры. Положение тела и его
изменения по ходу упражнения должны в принципе соответствовать
биомеханическим и другим естественным закономерностям. Но не
только им. К ряду положений тела предъявляются, в частности,
специальные эстетические требования (например, в гимнастике,
акробатике, прыжках в
воду и на лыжах с трамплина, фигурном
катании на коньках).
В т р а е к т о р и и д в и ж е н и й различают направление, фор-
му и амплитуду. Технику физических упражнений характеризует не
сама по себе траектория перемещения тела, а оптимальное сочетание
траекторий движений его различных звеньев, рациональное
регулирование этих движений по направлению, амплитуде и форме
траектории.
Совершая движения в трехмерном пространстве, надо каждый раз
выбирать из множества возможных н а п р а в л е н и й такие,
которые были бы наилучшими для эффективного выполнения упраж-
36
нений. От того, насколько удается сделать это, существенно зависит
как внешняя результативность упражнения, так и его развивающий
эффект. Если, например, при броске баскетбольного мяча в кольцо с
расстояния 6 м направление траектории его полета отклонится от
необходимой всего на 4°, мяч в кольцо не попадет; упражнение «в
растягивании» для больших грудных мышц и их связочного аппарата
окажется неэффективным, если рывковые движения согнутыми перед
грудью руками будут выполняться в стороны-книзу, а не в стороны-
назад или в
сторону-кверху. В практике физического воспитания
нужные направления движениям задают обычно с помощью внешних
пространственных ориентиров (разметки беговых дорожек, игровых
площадок и т.д.) и ориентации по плоскостям тела (сагиттальной, т.
е. переднезадней, фронтальной и горизонтальной). В этой связи
принято выделять основные (вперед-назад, вверх-вниз, вправо-влево)
и промежуточные направления.
А м п л и т у д а (размах) движений зависит от строения сус-
тавов и эластичности связок и мышц. Максимальная, анатомически
возможная амплитуда движений при выполнении физических уп-
ражнений используется не всегда. Это объясняется, в частности, тем,
что для достижения ее требуется добавочная затрата мышечных
усилий, направленных на предельное растягивание мышц-
антагонистов, а также тем, что в крайних точках такой амплитуды
трудно плавно изменить направление движения. Определенные ог-
раничения амплитуды связаны и с
опасностью травмирования мы-
шечно-связочного аппарата. Вместе с тем результативность ряда
двигательных актов зависит от максимальной амплитуды движений в
подготовительных или основных фазах (замах при метании копья,
мах ногой в прыжках в высоту и т.д.). Для увеличения подвижности
в суставах, совершенствования эластических свойств мышц и связок
применяются специальные упражнения «на гибкость», отличающиеся
постепенным увеличением амплитуды движений.
В отличие от других пространственных параметров упражнения, общая протя-
женность траектории переметения тела не является обязательной характеристикой
всех физических упражнений. В одних упражнениях (изометрических) она просто
отсутствует, во многих других — варьирует в
широких пределах: от долей метра
(например, в ряде гимнастических упражнений) до многих километров (в беге на
длинные дистанции, суточной ходьбе и т.п.). В последнем случае особое значение
приобретает проблема экономичности техники движений. Один из
путей решения
этой проблемы состоит в нахождении оптимального соотношения амплитуд движе-
ний различных звеньев двигательного аппарата.
Движения отдельных звеньев двигательного аппарата человека п
о ф о р м е т р а е к т о р и и криволинейны (а не прямолинейны) ,
что обусловлено естественными особенностями строения и функций
органов движения живых существ. Общий же путь перемещения тела
нередко должен быть возможно близок к прямолинейному
(например, при ходьбе, беге), что требует тонкого согласования
траекторий отдельных звеньев тела и общей траектории движения
тела. Во время выполнения физических упражнений при переменах
направления движения отдельных звеньев часто оправ-
Достарыңызбен бөлісу: