Оценивания учебных достижений учащихся
жүктеу/скачать 1,05 Mb. Pdf көрінісі
|
Методология СКО рус 24.10.2017
- Бұл бет үшін навигация:
- Суммативное оценивание за четверть
раздел/сквозную тему учебной программы должны быть понятными для учащегося и мотивировать его к дальнейшему обучению. Обратная связь должна содержать информацию о достигнутом уровне учебных достижений учащихся. Данная информация может предоставляться в форме рубрик (см. Методические рекомендации по суммативному оцениванию в разрезе предметов). Суммативное оценивание за четверть измеряет прогресс в обучении за четверть и предоставляет доказательства о знаниях, навыках и понимании содержания учебной программы. Суммативное оценивание за четверть проводится в конце учебной четверти с выставлением баллов, которые, в свою очередь, учитываются при выставлении четвертной оценки. Суммативное оценивание за четверть предполагает проведение различного рода контрольно-проверочных работ (формат работ не ограничен, определяется с учетом целей обучения учебной программы и специфики предмета). При разработке суммативных работ необходимо включать разноуровневые задания, которые будут демонстрировать усвоение различных уровней мыслительных навыков, в том числе проверку уровней мышления высокого порядка, таких как анализ, синтез и оценка. При планировании и организации данной процедуры оценивания используются спецификации суммативного оценивания за четверть с образцами заданий (см. Спецификации по суммативному оцениванию за четверть в разрезе предметов). Спецификация суммативного оценивания за четверть определяет структуру, содержание процедуры и включает следующую информацию: • цель суммативного оценивания за четверть; • обзор суммативного оценивания за четверть: продолжительность суммативной работы, структура оценивания, количество заданий, характеристика заданий суммативного оценивания за четверть; • инструкции по проведению суммативного оценивания за четверть; • образцы заданий суммативного оценивания за четверть; • схемы выставления баллов к заданиям. Каждая школа имеет возможность использовать предложенные образцы или разрабатывать задания самостоятельно. Разработка заданий суммативного оценивания за четверть осуществляется на основе единых требований для всех классов одной параллели согласно спецификации. Задания могут быть различных видов: диктанты, изложения, эссе, тесты, лабораторные работы, контрольные работы, проекты и др. 32 В рамках суммативного оценивания за четверть проводится процесс модерации, который предназначен для обсуждения учителями результатов работ учащихся с целью стандартизации оценивания. Модерация проходит с участием учителей, работающих в одной параллели. В ходе данного процесса обсуждается предварительное оценивание работ по определенному предмету, чтобы обеспечить единое понимание схемы выставления баллов учителями. Необходимо учитывать то, что по итогам модерации результат суммативного оценивания за четверть может быть изменен как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения (см. Типовые правила проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования: жүктеу/скачать 1,05 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|