Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту министрлігі Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы
Сабақтың әртүрлі кезеңдерінде үлгермеушіліктің алдын алу
жүктеу/скачать 3,26 Mb. Pdf көрінісі
|
4 МР Үлгерім каз
| Сабақтың әртүрлі кезеңдерінде үлгермеушіліктің алдын алу
бойынша мұғалімдердің жұмыс тәсілдері Сабақтың кезеңдері Жұмыс тәсілдері Жаңа материалды ұсыну кезеңі Сабақ барысында білім алушылардың ұсынылған материалды түсіну дәрежесін міндетті түрде тексеріңіз. Оқу материалын меңгерудегі қиындықтар кезінде білім алушылар тарапынан сұрақтарды ынталандыру. Білімді игеруге қызығушылықты сақтау құралдарын қолданыңыз. Барлық білім алушыларға материалды белсенді игеруге мүмкіндік беретін оқыту әдістерінің алуан түрлілігін қамтамасыз ету. Мұғалімнің әңгімесінің жоспарын жасауды сұраңыз. Жаңадан зерттелген материалды бекіту кезеңі Танымдық мүмкіндіктерге сәйкес келетін тапсырмаларды ұсыну (өзіне деген сенімділікті қалыптастыру және нығайту мақсатында). Тапсырманы орындау тәртібін егжей-тегжейлі түсіндіріп, жұмыстағы мүмкін қиындықтардың алдын алыңыз. Тапсырманы әртүрлі тәсілдермен орындауды ұсыныңыз. Білім алушылардың дайындығын бақылау процесінде Әдетте білім алушылар үлкен қиындық тудыратын мәселелердің ассимиляциясын арнайы бақылау. Ауызша жауаптарда, жазбаша жұмыстарда жіберілген қателерді мұқият талдап, жүйелеңіз, сыныпқа тән қателіктерді анықтаңыз және оларды жоюға назар аударыңыз. Алдыңғы сабақтарды өткізіп жіберген материалды игеруді бақылау. Тақырыпты немесе бөлімді бөлу аяқталғаннан кейін білім алушылардың негізгі түсініктерін, заңдарын, ережелерін, дағдылары мен дағдыларын игеру нәтижелерін қорытындылау. Артта қалудың себептерін анықтаңыз. Сабақта білім алушылардың өзіндік жұмысы барысында Өздік жұмыста қиындықтар туындаған кезде мұғалімге сұрақтар қоюды ынталандыру. Жұмыста шебер көмек көрсету, олардың тәуелсіздігін жан- жақты дамыту. Жұмысты жоспарлау, оны тиісті қарқынмен орындау және бақылау қабілеттерін үйрету. Сыныптан тыс өзіндік жұмысты ұйымдастыру кезінде Әдетте қиындық тудыратын бағдарламаның маңызды элементтеріне назар аудара отырып, жұмыс барысында өткенді қайталауды қамтамасыз етіңіз. Типтік қателіктермен жұмыс істеу үшін жүйелі түрде тапсырма беріңіз. білім алушыларға үй жұмыстарын орындау тәртібі туралы нақты нұсқау беру, білім алушылардың осы нұсқауларды түсіну дәрежесін тексеру. Үй тапсырмасының көлемін басқа сынып мұғалімдерімен үйлестіру, шамадан тыс жүктемені қоспағанда, әсіресе білім беру бағдарламасын игеруде қиындықтар туғызады. 118 Үй тапсырмасы туралы ақпараттандыру кезеңі Үй тапсырмасының көлемі мен күрделілігін білім алушылардың танымдық мүмкіндіктеріне қарай саралау қажет екенін есте сақтаңыз. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі Оқу қиындықтары бар білім алушылар жауабын жиі сұраңыз және шыдамдылықпен тыңдаңыз. Жауап сәтсіз болған жағдайда, оның атына теріс бағалау пікірлерінен аулақ болыңыз. білім алушылардың жауаптарын жиі көтермелеу (бағалау пікірлері). Меңгеруде қиындық көретін білім алушылардан жауап беретін білім алушыға сұрақтар дайындау және қоюын сұрау. Оқу мотивациясын қалыптастыру мәселесі қазіргі мектеп үшін басты мәселелердің бірі болып табылады және сәтсіздіктің алдын алу тұрғысынан оған жетекші рөл беріледі. Оқу мотивациясын қалыптастыру бойынша жұмысты жоспарлау кезінде оның негізінде оқу іс-әрекетіне, оқу материалының мазмұнына, білім алушының өзіне және оның күштеріне қатынасы қалыптасатынын есте ұстаған жөн. Оқу іс-әрекетіне жағымды қатынасты қалыптастыру бойынша мұғалімнің жұмыс жүйесін шартты түрде бірнеше кезеңге бөлуге болады, олардың дәйектілігі өте маңызды. жүктеу/скачать 3,26 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|