14 Задание 1.Ответьте на вопросы:
1. Где находится родина аль-Фараби?
2. Каким был Отрарский оазис в IX веке?
3. Почему аль-Фараби назвали «Вторым Учителем»?
4. Какие труды учёного оказали влияние на философию и
нау ку средневековой Западной Европы?
5. Проиллюстрируйте энциклопедический характер науч-
ного наследия аль-Фараби, перечислив названия нескольких его
трактатов, написанных на абсолютно разные темы.
6. Как увековечена память об аль-Фараби в Казахстане?
7. Какой теме был посвящён наиболее зрелый, написанный
за два года до смерти, трактат аль-Фараби?
Задание 2.Выпишите существительные с абстрактным зна-
чением. Объясните значение незнакомых слов с помощью толко-
вого словаря. Составьте с ними словосочетания.
Задание 3. Выпишите словосочетания с заимствованными и
интернациональными элементами. Объясните их значение, ука-
жите язык заимствования.
Задание 4. Найдите сочетания прилагательных с существи-
тельными. Определите вид синтаксической связи
в словосочета-
ниях,
укажите род, число и падеж.
Задание 5.Определите род существительных в данных сло-
восочетаниях и просклоняйте их: выдающийся мыслитель, бога-
тейшая библиотека, тюркская культура, энциклопедический ха-
рактер, научное наследие, первенствующее положение, глубокое
суждение, меткое наблюдение.
упражнение 6. Прочитайте текст «Из истории элементов и
устройств систем автоматического управления»и сформулируйте
его коммуникативную задачу. Запишите её.
Впервые сведения об автоматах появились в начале нашей
эры в работах Герона Александрийского «Пневматика» и «Ме- ханика», где описаны автоматы, созданные самим Героном и его
учителем Ктесибием: пневмоавтомат для открытия дверей хра-
