С. Д. Якушева педагогикалық шеберліктің негіздері
-тест. Дж. Г. Скотт әдістемесі бойынша жанжал кезіндегі мінез-
жүктеу/скачать 4,2 Mb. Pdf көрінісі
|
Якушева С.Д. Педагогикалық шеберлік негіздері. Оқулық
| 4-тест. Дж. Г. Скотт әдістемесі бойынша жанжал кезіндегі мінез-
қҧлықтың стратегиясын бағалау Егер жанжал кезіндегі сізге белгілі мінез-қҧлықтың бес стратегиясының кез келгені жағдаяттың талаптарына сай келетін болса, онда оның оң нəтиже беретіні анық. Дегенмен көп адамдар шынайы мəн- жайлармен санасып емес, жеке ішкі ниеттері мен қалыптасып қалған əдеттеріне сҥйене отырып, осы стратегиялардың бірін басым тҥрде пайдалануға қҧштар болады. Болашақта сіз стратегиялар репертуарының ауқымын кеңейте аласыз, бірақ қазір келесі кестенің көмегімен жанжал жағдаяттарындағы өз мінез-қҧлқыңыздың «сҥйікті» стилін анықтап алуға тырысыңыз. Оны толтыра отырып, соңғы бірнеше жыл ішінде жанжал жағдаяттарындағы əдеттегі өз мінез-қҧлқыңызды елестетіңіз. Жанжалды шешу стилі Бəрінен де жиі қолданам ын Бəрінен де жақсы меңгерг енмін Ең ҥздік нəтижелер əкеледі Пайдаланған кезде өзімді жайлырақ сезінемін Табандылық (мен жеке көзқарасымды қорғаймын) Кету (мен жанжалға қатысудан тайқып кетуге тырысамын) Бейімделу (мен барлығына көнуге, əріптесімді қолдауғы тырысамын) Ымыра (мен өзара көнуге негізделген шешім іздеймін) Ынтымақтастық (екі тараптың мҥдделерін барынша қанағаттандыратын шешім табуға тырысамын) Көрсетілген төрт стратегия бойынша ретке келтіріңіз. Ол ҥшін əрбір төрт бағанға сандарды жҥйелі тҥрде қойып шығыңыз (1-ден 5-ке дейін). 1 саны стиль санаты бойынша бірінші орынды (дəреже) алады дегенді білдіреді, 5 саны — соңғы орын (дəреже). Мысалы, « Бəрінен де жиі қолданамын » санаты ҥшін дəрежелер жҥйесі келесі тҥрде болуы мҥмкін: табандылық — 4; кету — 3; бейімделу — 5; ымыра — 2; ынтымақтастық — 1. Толтырылған кесте сіз қай стильді жиі қолданатыныңыз, қайсысы – ең жақсысы, қайсысы - ең ҥздік нəтижелер əкеледі жəне қайсысы сіз ҥшін жайлырақ екендігі жайлы көрнекі тҥсінік береді. Бҧл бір ғана стиль (сіздің сҥйікті) немесе əртҥрлі стильдер болуы мҥмкін. Тҥрлі стильдерді пайдалану қабілетіңізді дамыта отырып, жанжал жағдаятында өз мінез-қҧлқыңызды тиімділеу еткіңіз келсе, онда кез келген нəтиже сізге ой тастайтын ақпарат береді. 6- тапсырма. Тренингтік жаттығулар. Тапсырма мақсаттары — студенттердің тиімді қатынасу жəне жанжал кезінде оңтайлы мінез-қҧлық дағдыларын дамыту, əлеуметтік өзара əрекеттестік кезіндегі кҥрдеоі жəне сындарлы жағдаяттарда мінез- қҧлықты басқара білуді қалыптастыру. 1-жаттығу. Жанжал кезінде оңтайлы мінез-қҧлықты өзіндік бағалау. Жанжалдың сіздің қатысуыңызбен 11 көзқарас бойынша іс- əрекеттеріңіздің талдамасын жасаңыз жəне оларды 5 баллдық шəкілмен келесі матрица бойынша бағалаңыз: 1 деген баға қандай да бір көзақарасқа сіздің мінез-қҧлқыңыздың толық сəйкес келуін білдіреді, 5 — бҧндай мінез- қҧлық сізге тəн емес. р/с № Көзқарас Бағалау 1 Әріптесімді сыни бағалаймын 1 2 3 4 5 2 Оған арсыз немесе жаман ниеттерді қосып жазамын 1 2 3 4 5 3 Артықшылықты жария етемін 1 2 3 4 5 4 Тек əріптесімді кінəлаймын жəне оған ғана жауапкершілікті қосып жазамын 1 2 3 4 5 5 Қарсыласымның мҥдделерін елемеймін 1 2 3 4 5 6 Барлығын тек өз көзқарасым бойынша талдаймын 1 2 3 4 5 7 Әріптесімнің еңбегін азайта көрсетемін 1 2 3 4 5 8 Өз еңбегімді асыра көрсетемін 1 2 3 4 5 9 Әріптесімнің «жанды нҥктелері» мен «əлсіз нҥктелеріне» тиісемін 1 2 3 4 5 10 Әріптесіме көптеген наразылықтарымды алға тартамын 1 2 3 4 5 11 Ызаланамын, айқайға басамын, дауыс көтеремін 1 2 3 4 5 Н ə т и ж е л е р д і б а ғ а л а у . Барлық көзқарастар бойынша «3» көрсеткішінен оңға қарай ауытқу - сіздің жанжал кезінде айтарлықтай оңтайлы мінез-қҧлық таныта алатыныңыздың айғағы. Осы көрсеткіштің солға қарай ауытқуы сіздің оңтайлы мінез-қҧлық таныта алмайтыныңыздың айғағы болып табылады. Бҧндай жағдайда сізге жанжал кезінде айтарлықтай оңтайлы мінез-қҧлық таныту дағдыларыңыздың дамымау себептеріне талдама жасау жəне жаттығулармен айналысу қажет. жүктеу/скачать 4,2 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|