1996 жылдың қарашасынан бастап екі айда бір рет шығады H. A. Yesevi uktü Bülteni
АХМЕТ ЯСАУИ УНИВЕРСИТЕТІНІҢ ХАБАРШЫСЫ, №2, 2014
жүктеу/скачать 4,95 Mb. Pdf көрінісі
|
httprmebrk.kzjournals253993609.pdf 3
| АХМЕТ ЯСАУИ УНИВЕРСИТЕТІНІҢ ХАБАРШЫСЫ, №2, 2014
В современных условиях информационного мира конкурентоспособные специалисты стали востребованными. Президент страны Н.А.Назарбаев в своем Послании народу Казахстана от 17 января 2014 года отмечает «…выпускники школ должны знать казахский, русский и английский языки» [1]. Ведущими центрами по подготовке полиязычных специалистов являются высшие учебные заведения. В Республике Казахстан начата подготовка полиязычных кадров, так во многих вузах страны функционируют полиязычные группы с контингентом обучающихся более несколько тысячи человек, специальные отделения педагогического, инженерно-технического и естественно-научного направлений. Одни учѐные считают, что язык относится к культуре как часть к успеху, а другие – что язык лишь форма выражения культуры, третьи – что язык не является ни формой, ни элементом культуры. Итак, язык рассматривается, как фактор культуры, во-первых, потому что он является ее составной частью, которую мы наследуем от наших предков; во-вторых язык – основной инструмент, посредством которой мы усваиваем культуру; в-третьих, это важнейшее из всех явлений культурного порядка. Являясь составной частью культуры и его орудием, он выражает специфические черты национальной ментальности, открывает механизмы области сознания. Язык – это объективная реальность. Язык таков, каким является общество. Оно изменилось. Во многом – под влиянием средств массовой информации, интенсивно использующих все блага высоких технологий. Здесь уместно будет предположить, что зеркало состояния языка – зеркало коммуникативной возможности языка или в письменной форме. Язык явление социальное, а не индивидуальное. В нормативных документах о языковой политике говорится об идее изучении казахстанских граждан нескольких языков. Внедрение в учебно- воспитательный процесс обучение на трех языках – это значительный шаг вперед в направлении реализации Концепции развития образования Республики Казахстан до 2015 года [2], одной из базовых компетенций которой является трехъязычие, евразийская поликультурность, коммуникативность и технократичность. В основных положениях концепции говорится о необходимости свободного владения иностранным языком в связи с быстрым темпом развития науки и техники для более качественного и полноценного получения необходимых теоретических и практических знаний, умений и навыков. В 2007 году был принят Национальный культурный проект «Триединство языков» [3], цель которого – поднять уровень казахского языка до мирового, создать в стране все необходимые условия для равного и полноценного изучения и употребления трех языков: казахского, русского и английского. В данном проекте Президент страны Н.А.Назарбаев говорит о том, «…что для современного казахстанца владение тремя языками – это обязательное условие собственного благополучия». Идея триединства языков выражается в развитии государственного языка, поддерживании русского языка и изучении английского языка. Главными |