АХМЕТ ЯСАУИ УНИВЕРСИТЕТІНІҢ ХАБАРШЫСЫ, №2, 2014

124 
АХМЕТ ЯСАУИ УНИВЕРСИТЕТІНІҢ ХАБАРШЫСЫ, №2, 2014 
УДК 378.126 
 
Э.Д.АБИШЕВА 
кандидат психологических наук 
Жетысуский государственный университет им. И.Жансугурова 
 
 А.О.ЕСИМБЕКОВА 
магистрант Жетысуского государственного университета им. И.Жансугурова 
СПЕЦИФИКА ПОДГОТОВКИ ПОЛИЯЗЫЧНЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ В 
СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ ВУЗА 
В Республике Казахстан полиязычное образование является одним из 
важных направлений развития системы образования. Знание иностранных 
языков позволяет интегрироваться в мировой образовательный процесс, 
является одним из важных характеристик конкурентоспособного специалиста в 
условиях глобализации. Под полиязычием в нашей стране подразумевается 
овладение родного языка, обязательных трех языков – казахского 
(государственного) языка, русского (языка межнационального общения) и 
английского (как языка успешной интеграции в глобальную экономику) языков. 
Полиязычие является одним из компонентов конкурентноспособности 
специалиста. В связи с масштабным внедрением полиязычного образования 
возникла необходимость в переподготовке педагогических кадров, в первую 
очередь, естественнонаучных дисциплин, осуществляющих преподавание на 
английском языке. Это обусловило создание нового формата повышения 
квалификации и переподготовки педагогических кадров для полиязычного 
образования, связанного, прежде всего, с повышением уровня языковой 
подготовки, а также совершенствованием методики преподавания специальных 
дисциплин на английском языке. Построение инновационной системы повышения 
квалификации профессорско-преподавательского состава высших учебных 
заведений Республики Казахстан диктует необходимость обновления 
содержания программ повышения квалификации. Внедрение полиязычного 
образования заставляет работников системы повышения квалификации по 
новому осмыслить стратегии системы образования, так как речь идет о 
создании новой психологии и менталитета, которые необходимо привить 
подрастающему поколению в условиях глобализации. Новые реалии должны 
повлиять на профессиональную позицию работников образования, повышение 
квалификации и переподготовку, адекватных образовательным потребностям, 
приводящим к творческой самореализации в профессиональной деятельности. 
Все это требует глубокого переосмысления базовых ценностей в содержании, 
формах и методах повышения квалификации педагогов.
В статье рассматриваются актуальность подготовки полиязычных спе-
циалистов и вопросы внедрения полиязычного образования в казахстанские вузы. 
Ключевые слова: полиязычие, полиязычное образование, полиязычный 
специалист. 

125 

жүктеу/скачать 4,95 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: