Бураева жанат бауыржановна бoлaшaқ информатика мұғалімдерінің педагогикалық креативтілігін қалыптастыру
Диссертацияның зерттеу нәтижелерінің сенімділігі, мақұлдануы
жүктеу/скачать 3,52 Mb. Pdf көрінісі
|
dis Креативт3к ойлау
- Бұл бет үшін навигация:
- Диccepтaция құpылымы мeн мaзмұны
| Диссертацияның зерттеу нәтижелерінің сенімділігі, мақұлдануы,
тәжірибеге ендірілуі барысында іргелі педагогикалық және психологиялық еңбектердің басты қағидалары басшылыққа алынды. Ол теориялық және әдіснамалық тұжырымдарға негізделді, зерттеудің мақсатына сәйкес тұғырлар қолданылды. Тәжірибелік-эксперименттік жұмыстар негізгі мақсаттарға сәйкестендірілді. Оның нәтижелері ӛңделді және алынған деректерді талдау қорытындысымен қамтамасыз етілді. Диccepтaция құpылымы мeн мaзмұны: Диccepтaция нopмaтивтiк құжаттар тізімінен, диссертацияда келтірілген анықтамалардан, кipicпe және 3 бӛлiмнeн, қopытынды мен қолданылған әдeбиeттep және қocымшaлapмен мазмұндалған. Жұмыстың кіріспе бӛлімінде алынған тақырыбымыздың ӛзектілігі дәлелденіп, оның ғылыми аппараттары ретінде зерттеу мақсаты мен міндеттері, зерттеудің нысаны, пәні, ғылыми болжам, зерттеу проблемасының теориялық-әдіснамалық негіздемесі, зерттеу әдістері, ғылыми жаңалық пен теориялық маңыздылығы, қорғауға ұсынылатын қағидалар айқындалған. «Болашақ информатика мұғалімдерінің педагогикалық креативтілігін қалыптастыру мәселесін зерттеудің тарихи-педагогикалық және әдіснамалық негіздері» атты бірінші бӛлімде педагогикалық креативтілікті қалыптастыру мәселесінің ғылыми әдебиеттердегі зерделену жайы қарастырылып, болашақ информатика мұғалімдерінің педагогикалық креативтілігін қалыптастырудың шетелдік тәжірибесі талданды, сонымен қатар, болашақ информатика мұғалімдерінің педагогикалық креативтілігін қалыптастырудың әдіснамалық тұғырлары айқындалды. «Болашақ информатика мұғалімдерінің педагогикалық креативтілігін қалыптастырудың теориялық негіздері» атты екінші бӛлімде креативтілікті теориялық жағынан қарастыру мәселесі іске асырылды. Болашақ информатика мұғалімдерін даярлаудың тұжырымдамалық негіздері талданды. Болашақ информатика мұғалімдерінің педагогикалық креативтілігін ағылшын тілінде меңгерілетін пәндерді оқытуда қалыптастырудың қызметтік-үдерістік моделі ұсынылды. «Болашақ информатика мұғалімдерінің педагогикалық креативтілігін қалыптастыру мақсатындағы тәжірибелік эксперименттік жұмыс мазмұны» атты үшінші бӛлімде болашақ информатика мұғалімдерінің педагогикалық креативтілігін қалыптастырудың мазмұны берілді, болашақ информатика мұғалімдерінің педагогикалық креативтілігін қалыптастыру әдістемесінің тиімділігін анықтаудың мақсаты және кезеңдері, тәжірибелік эксперименттік жұмыс нәтижелері ұсынылды. Қорытынды бӛлімде теориялық және эксперименттік-тәжірибелік жұмыстардың нәтижелеріне негізделген тұжырымдар мен ғылыми ұсыныстар берілді. |