Актуальные вопросы специального и инклюзивного образования
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
жүктеу/скачать 1,88 Mb. Pdf көрінісі
|
| Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:
1. Павлова О.С. «Формирование коммуникативной деятельности у детей старшего дошкольного возраста с ОНР». Дис.канд.пед.наук. М., 1998.-190с. 2. Төлебиева Г. «Мектеп жасына дейінгі жалпы сөйлеу тілі дамымаған балалардың диалогтық сөзінің ерекшеліктері». Абай атындағы ҚазҰПУ, Хабаршы вестник, «Арнайы педагогика» сериясы, №4 (39), 2014. 3. Флерина Е.А. «Эстетическое воспитание дошкольника».. М., 1961.-334с. 4. Короткова Э.П. «Обучение рассказыванию в детском саду». М.: Просвещение, 1978.-112с 5. Гриншпун Б.М., Селиверстов В.И. Развитие коммуникативных умений у дошкольников в процессе логопедической работы над связной речью. Дефектология. М., 1988. № З.-С. 6. Глухов В.П. «Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием» М.: АРКТИ, 2002.-144с. 7. Кириллова Е.В. «Формирование предпосылок коммуникативной деятельности у безречевых детей». Дис.канд.пед.наук. -М., 2001.-202с УДК 376.3; 376.3.018.42 МРНТИ: 14.29.27 Завалишина О.В 1 . Кахриманкызы Г. 2 1 к.п.н., доцент, Институт педагогики и психологии, КазНПУ имени Абая 2 Магистрант 1 курса Института педагогики и психологии, КазНПУ им. Абая, г.Алматы, Казахстан ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА Аннотация Развитие коммуникативной компетентности является важным и необходи¬мым этапом социализации ребенка в общем процессе усвоения им опыта общественной жизни и общественных отношений. Характеризуя состояние изученности проблемы развития коммуникативной компетентности младших школьников с нарушениями слуха, следует отметить, что, несмотря на имеющиеся представления о значимости полноценного речевого общения для социальной адаптации и интеграции в общество слабослышащих, многие аспекты данной проблемы остаются недостаточно разработанными. Не раскрыто содержание понятия коммуникативной компетентности лиц с нарушенным слухом, не определены критерии и показатели ее сформированности, что затрудняет работу педагогов в этом направлении в системе специального образования и в условиях интегрированного обучения в общеобразовательной школе. Успешное формирование коммуникативной компетентности невозможно в условиях речевой, социальной и коммуникативной депривации. Важным средством, влияющим на эффективное формирование коммуникативной компетентности слабослышащих школьников, является их совместное обучение с нормально слышащими сверстниками. Однако коммуникативная компетентность даже в условиях интегрированного обучения не формируется у слабослышащих детей спонтанно. Разработка и внедрение в учебно-воспитательный процесс комплекса коррекционно-педагогических приемов и условий по формированию коммуникативной компетентности младших школьников с нарушениями слуха является одним из аспектов решения обозначенной проблемы. жүктеу/скачать 1,88 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|