Русский без границ

4. Сильнее всех тот, кто владеет собой.  (Л. Сенека)

5. Никогда не теряй терпение -  это последний ключ, который открывает все двери. (А. Сент-Экзюперй)

6. Люди, которые делают искусство бизнесом,  по большей  части  мошенники.  (П.  Пикассо)

7. Пешеход, который знает дорогу, всегда обгонит всадника, который дорогу не знает. (Пословица)

ДЕЕПРИЧАСТИЕ

ЗАДАНИЕ 1. А. 

Прочитайте текст.

Хорошее

Проснувшись 

утром,  ЙЭрик посмотрел  в окно.  Солнце светит. Денёк хороший.

И  захотёлось мальчику самому что-нибудь хорошее сдёлать.

Вот и  думает ЙЭрик, 

сидя 

на кровати:

«Что, ёсли  б  моя сестрёнка тонула,  а я  бы  её спас!»

А сестрёнка тут как тут:

-  Погуляй со  мной,  ЙЭра!

-  Уходи,  не  мешай  думать!

Обидевшись, 

сестрёнка  отошла.  А  ЙЭра  думает:  «Вот  ёсли  б  на  няню  волки  напали,  а я  бы  их 

застрелил!»

А няня тут как тут:

-  Убери  посуду,  ЙЭрочка.

-  Убери сама -  нёкогда  мне!

Качая 

головой,  няня  вышла  из комнаты. А ЙЭра опять думает:

«Вот ёсли  б Трезорка в  колодец упал,  а я  бы  его  вытащил!»

А 

Трезорка тут как тут. Смотрит на ЙЭру, 

виляя 

хвостом,  просит:

«Дай  мне  попить,  ЙЭра!»

-  Пошёл  вон!  Не  мешай  думать!

Закрыв 

пасть, Трезорка полёз в кусты. 

Не придумав 

ничего  интерёсного, Юра пришёл к маме:

-  Что бы  мне такое хорошее сдёлать?

Погладив 

ЙЭру по  головё,  мама сказала:

-   Погуляй с сестрёнкой,  помоги  няне  посуду убрать,  дай  водички Трезору.

(По В.  Осёевой)

Б. 

На какие вопросы  отвечают выделенные слова?

Выделенные  слова  называются 

д е е п р и ч а с т и я м и . 

Онй  обозначают  допол- 

нйтельное дёйствие. Деепричастия образованы от глаголов и, как и глаголы, могут 

быть совершённого  и  несовершённого вйда.

Деепричастие  с  завйсимыми  от  него  словами  называется  деепричастным 

оборотом, 

нап р им ёр : 

Проснувшись утром, Юрик посмотрёл в окно. -  «Проснувшись 

утром»  -  деепричастный  оборот.  Качая  головой,  няня  вышла  из комнаты.  «Качая 

головой» -  деепричастный  оборот.

I60

Образование деепричастий  несовершенного вйда

Инфинитйв

Глагол в 3-м лице

Деепричастие

множественного числа

несовершенного вйда

работать

работа-ют

работа-я

говорйть

говор-ят

говор-я

идтй

ид-ут

ид-я

чувствовать

чувству-ют

чувству-я

путешествовать

путешёству-ют

путешёству-я

танцевать

танцу-ют

танцу-я

кричать

крич-ат

крич-а

лежать

леж-ат

лёж-а

сдавать

сда-ют

сдава-я

признавать

призна-ют

признава-я

готовиться

готов-ят-ся

готов-я-сь

радоваться

раду-ют-ся

раду-я-сь

ЗА Д А Н И Е  2. Словосочетания с глаголами замените деепричастными оборотами.

1)  путешествовать по Средней Азии -  

ηψ τνβηο& οην& ψ .

ПО 

А у ш о

2)  не  помнить  телефон  наизусть

3)  не  уставать  от  работы  -

4)  удивляться  неожйданному  подарку  -

5)  проводйть  дополнйтельные  занятия -

6)  радоваться  хорошим  результатам  -

7)  покупать продукты -

8) оставаться  после уроков -

9)  передавать  последние  известия  -

10)  держать  в  руке  букет  цветов

11)  готовить  праздничный  обёд

З а п о м н и т е !

Не с деепричастиями, как и с глагблами, пйшется отдельно.

ЗА Д А Н И Е  3.  Перепишите предложения, заменяя  выделенные  глаголы  деепричастиями.

1. Борйс сидел  на диване и  пил кофе. -  

(λ ίψ υ   ш ь уиА аль& ,  Ъ о р м о   п и л   псирв.

2.  Денйс рассказывает о  поездке  и  показывает фотографии.

3.  Мы  отдыхали  в  Крыму  и  часто  гуляли  на  море.

Ι6Ι

4.  Мальчик лежал  на диване  и  смотрел  телевйзор.

5.  Когда Лена  готовилась  к  выпускным  экзаменам,  она  почтй  не  выходйла  из дома.

6.  Когда  объясняете  что-то  ребёнку,  никогда  не  кричйте  на  него.

7.  Когда  Вйтя  занимается,  он  обычно  слушает  музыку.

8.  Когда  мы  встречаемся  с  друзьями,  мы  всегда  находим,  о  чём  поговорйть.

9.  Ёсли я  опаздываю  на занятия, я  всегда сажусь на автобус.

10. Когда брат учйлся в университёте, он работал в лаборатории на кафедре.

11.  Дёвушка  шла  по  улице  быстро  и  ничего  не  замечала.

Деепричастия совершённого вйда

ЗА Д А Н И Е  4. А.  Определите, чем отличаются  предложения  в левом  и  в  правом столбиках.

1

1.  Вспоминая о  встрёче,  Йгорь улыбался.

2.  Закрывая  дверь,  я  вспомнил,  что  забыл 

дома телефон.

3.  Одеваясь  на  ходу,  он  бежал  к  двёри,  в 

которую кто-то звонйл.

2

1.  Вспомнив о встрёче,  Йгорь улыбнулся.

2. Закрыв дверь, я вспомнил, что забыл дома 

телефон.

3. Одёвшись, он  побежал к двёри, в которую 

кто-то звонйл.

Б.  В каких случаях два действия совершаются одновременно,  а в каких одно следует за другим?

Образование деепричастий совершённого вйда

Инфинитйв

Глагол в форме

Деепричастие

мужского рода

совершенного вйда

прошедшего времени

прочитать

прочита-л

прочита-в

сделать

сдела-л

сдёла-в

встретиться

встрёти-л-ся

встрёти-вшись

одеться

одё-л-ся

одё-вшись

162

Запомните!

В возвратных деепричастиях всегда пйшется -сь

Исключения: деепричастия, образованные от глаголов совершённого вйда вестй, 

везтй и идтй с приставками, напримёр: 

провести -  проведя 

перевезти -  перевезя 

пройтй -  пройдя

ЗА Д А Н И Е   5.  От  данных  словосочетаний  образуйте  деепричастные  обороты  с  деепричастиями 

совершенного вида.

1

2

3

4

5

6

7

8 

9

10

11

сдёлать работу -  

од&ллхА jv a d o m y  

позвонйть  домой  -  

извинйться  за  опоздание  -  

купйть  фрукты  и  овощи  -  

закрыть  глаза  -  

познакомиться  с дёвушкой -  

войтй  в  школу  -  

встать  со  стула  -  

промолчать  из  вёжливости  -  

узнать  новости  -  

попрощаться  с  друзьями  -

ЗА Д А Н И Е   6.  Перепишите  предложения,  заменяя  выделенные  глаголы  деепричастиями  совер­

шенного вида.

1. Когда мы закончили разговаривать,  мы пошлй домой.

Зш ьан/т м Л  jia ffw & a p A iA a y im y ,  м ы   п о и и м о  уьл м ш /.

2.  После того,  как  школьники сдали экзамены,  онй  пошли  в  кино.

3.  Когда  Лёна  вышла  из  дома,  она  встрётила  сосёдку.

4.  9тром  Лёна  и  Саша купйли  в  кассе  послёдние  два билёта,  а  вёчером  пошлй  на концёрт.

5.  Мы  позвонйли  на  вокзал  и  узнали  расписание  поездов.

6.  Когда  я  вернулся  из  школы,  я  с  удивлёнием  увйдел,  что  родйтели  дома.

7.  Преподаватель  отвётил  на  все  вопросы  и  закончил  консультацию.

8.  Учйтель  дал  домашнее  задание  и  закончил  урок.

163

ЗАДАНИЕ 

7. Допишите предложения,  используя один из данных справа вариантов.

1. Читая  новый  роман, 

я  постоянно обсуждал его с другом.

я сдал его в библиотеку.

Ч ш гъал, 

ш у

&

ы ао

 р и и м ш ,  so  м х ж м ш ш о  < xlo ip tcycu A   т а   о  γρ /^ пхш ,.

2. Опоздав в театр, 

онй  взяли таксй.

онй очень расстроились.

2.  Гуляя по незнакомому району,

я  наконёц,  вышел к остановке автобуса. 

я  всё врёмя смотрёл по сторонам.

3.  Встретившись чёрез много лет,

мы  всегда здороваемся, 

мы  не узнали друг друга.

4.  Играя  в тённис,

Таня приняла душ.

Таня поддёрживает спортйвную форму.

6.  Приходя в  гости,

он  принёс дётям  подарки, 

он  всегда приносйл дётям  подарки.

7.  Переведя трудный текст,

мы  искали  в словарё новые с л о в а . 

мы решйли  немного отдохнуть.

8. Осмотрёв пациёнта,

врач  выписал рецёпт.

врач  всё врёмя о чём-то напряжённо думал.

9.  Изучая русский язык,

он смог читать по-русски.

он старался как можно больше читать по-русски.

ЗАДАНИЕ 8. А. 

Замените выделенные слова деепричастным  оборотом там,  где это  возможно.

1

. Когда я уезжала в летний лагерь, 

я обещала родителям  звонйть каждый  день. -

У езж ал ,  & л е тш ш / лаляриу,  so 

Когда я уезжала в летний лагерь, 

родйтели  просйли звонйть им каждый день. -

НеЛо^М /УЖ ^Ы М ЛШ М ПАу.

Когда я уехала в летний лагерь, 

я звонйла родйтелям  каждый  день. -

У& эоаА & л м т ш й ; 

лхмврлу, 

so у& ы иилль jboyw rroeu sLM  

клш суьио уеш у.

2. 

Когда мы закончили обед, 

мы поблагодарйли  владельца ресторана.

Когда мы закончили обёд, 

к нам  вышел владелец ресторана.

164

Когда мы заканчивали обёд, 

мы  заказали  кофе.

3.

 Когда пассажиры вышли из поезда, 

онй увйдели, что начался дождь.

Когда пассажиры выходили из поезда, 

онй увйдели, что начинается дождь.

Когда пассажиры выходили из поезда, 

начался дождь.

4.

 Когда преподаватель объяснял  новую тему, 

лаборант ставил  опыт.

Когда преподаватель объяснял новую тему, 

он ставил опыт.

Когда  преподаватель  объяснйл  новую  тему, 

он  поставил  опыт.

5.

 Когда тётя приезжает в гости, 

она всегда привозит нам  подарки.

Когда тётя  приехала  в  гости, 

она  привезла  нам  подарки.

Когда  тётя  приехала  в  гости, 

мы  получйли  от  неё  подарки.

Б. 

В  каких  случаях  вы  не  смогли  заменить 

выделенные  слова  деепричастным  оборотом?

Почему?

В.  Замечательный  рус­

ский  писатель  Антон  Пав­

лович  Чёхов,  смеясь  над 

ошибками,  которые  делают 

в  русском  языке  не  очень 

грамотные люди,  приводил  в 

пример  такое  предложение:

«Подъезжая  к  станции,  с 

меня слетела шляпа».

Как вы думаете, что смеш­

ного в этом предложении?

165

ЗА Д А Н И Е  9.  Что значат эти  идиоматические выражения?

1) бежать сломя  голову -

(j&otocum *  <

у ь

&Ш

у

  Л ь ю т /ш

2) сидёть повёсив  нос -

3) слушать затаив дыхание -

4) работать спустя рукава -

5) работать засучив рукава -

6) слушать разинув рот -

ПРАВОПИСАНИЕ

Правописание безударных гласных 

Безударные гласные  в корне слова

ЗА Д А Н И Е   1.  Вставьте  пропущенную  безударную  гласную.  Подберите  проверочное  слово  так, 

чтобы  пропущенная гласная была под ударением.

1) удивительное событие -  

у г& и ы А

10)  выразить сож  лёние -

2)  наел  ждаться отдыхом -

11) зав  р й т ь ч а й -

3) дневное осв  щёние -

12)  прим  рять костюм -

4)  прин  стй  изв  нёния -

13)  перес  дйть цветок -

5)  вы  снить правила приёма -

14) ур  нйть ручку -

6) прим  рйться с обстоятельствами -

15) уг  дать отвёт -

16)пож  лёть котёнка-

7) сп 

шйть на урок -

17) отм 

нйть встрёчу -

8) отм 

чать день рождёния -

18) опл  т й т ь ч е к -

9 ) препод  вать в школе -

19) ч  стота колебаний -

ЗА Д А Н И Е   2.  Вставьте  о  или  а.  Если  нельзя  подобрать  проверочное  слово,  проверьте  себя  по 

словарю.

Мой  сосед  любит  петь.  Он  п 

ёт,  к  гда  г  товит  завтр  к, 

девается,  выходит  из  дома  и 

садится в м 

шину.  Пока он г  товится уходить из дома, никто в доме не может сосред  точиться 

и  не  в  с  стоянии  ничего  дёлать.  П  чему?  Он 

тлйчный  певёц,  и  все  мы  слушаем  его  с уд 

вольствием.

166

Безударные гласные в  разных частях слова

ЗА Д А Н И Е  3.  Вставьте е или  и.

А. 

Как я вы ступил  в театре

Я  очень любйл  театр.  И  т  пёрь  люблю.  Но  в  детстве  я  м  чтал  сам  выступать  на сцен 

,  а  не 

с  деть  в  зрйтельном  зале,  шев  лясь лишь  рад 

того,  чтобы  похлопать  в ладоши  йли  отправить 

конфетку в рот.

Когда м  ня не с кем было оставить дома, мама брала м 

ня с собой на работу. А работала она, 

как я уже говорйл, в т   атре.  В  рнувшись домой, я устраивал сп  ктакли усеб яво д в  рё, собирая 

у крыльца парадного входа наш  го старйнного дома босоногую голосйстую публику со всей улицы.

Сп  ктакли у м  

ня были разные -  и  драма,  и cm  ра, и  балёт.

(По А.  Мушйнскому)

Б.

Ж   вёт в моёй ч  рнйльнице 

Л  ловый осьминог.

И  пряч  т он  в ч  рнйльниц 

Л  ловых восемь ног.

Сидйт он там,  не дыш  т,

И  н  чего не пйш  т,

И только ночью,  в тиш  нё,

Крадётся он  в т  традь ко  мне,

И дёла  т зарядку,

И кляксает т  традку.

(И. Токмакова)

167

ЗА Д А Н И Е  4.  Вставьте  пропущенные буквы  (о или а,  е или  и) Объясните своё решение.

1

.

По  вторникам  над  мостовой 

Воздушный  шар л 

тал  пустой. 

Он  тих 

в  воздухе  парил;

В  нем  кто-то трубочку курил. 

См 

трёл  на  площади, с 

ды, 

См 

трёл  спокойно  до ср  ды, 

А  в срёду,  лампу  потушив,

Он  г 

ворйл:  «Ну,  город ж 

в»

2.

По  р  кё  плывёт кораблик.

Он  плывёт  издалека.

На кораблике  ч 

тыре 

бчень храбрых  м 

ряка.

У  них ушки  на  макушке,

У  них  длинные хв  сты,

И  страшны  им  тольк 

кошки, 

Тольк 

кошки  и  к  ты!

3.

Тёмным  вёчером  в  л  су 

Я  п 

ймал  в  капкан  л 

су 

Думал я:  д 

мой  пр  ёду, 

Лисью  шкуру  пр 

несу.

(Д.  Хармс)

168

Правописание согласных 

Глухйе и звонкие согласные

ЗА Д А Н И Е  5. Вставьте  пропущенные буквы.  Напишите проверочные слова.

1. Почитай  какой-нибудь расска^. 

% л хж ау(м ги у

2.  Г де ты купйла такой  вкусный  арбу  ?

3. Лоша  ,  на которой он ездит, совсем старая.

4.  Ночью в парке есть сторо

5. Левый  рука 

рубашки  порвался.

6.  Никак не могу снять правый сапо

7.  У меня заболел зу

8.  В суп  надо положйть лук и  морко

9. У нас есть белый хле  ?

10.  В доме большой  гара 

на две  машйны.

11.  В зоопарке появйлся  новый  медвё

12.  Внучка часто просит бабушку рассказать ей ска  ку.

13.  Что ты сидйшь без дела, почитай лучше кнй  ку.

14.  Положй  на стол ещё одйн  но 

и ещё одну ло  ку.

15.  Ночью шёл снег,  и сейчас на улице сколь  ко.

16. Сегодня на нёбе много звёз  .

17.  Это трётий  йли четвёртый эта  ?

18. Сюда надо вбить большой  гвоз  , а то не будет держаться.

19.  Какой у них замечательный фруктовый са 

!

20. Так холодно,  настоящий  моро

21.  Ничего не понимаю,  просто зага  ка какая-то.

ЗА Д А Н И Е  6. Вставьте,  где  нужно,  пропущенные буквы.

Здравствуйте!  Се  час так свётит со  нце, что надо скорёе идтй гулять.  Чёс  но говоря, я всегда 

чу  ствую себя с  астлйвым и у меня легко на сёр  це, когда солнечная погода.  Осталось ещё тол 

ко нёсколько лётних дней, надо йми воспользоваться.  Неизвёстно, какая п  года будет завтра.

Безударные гласные,  глухйе и звонкие согласные

ЗА Д А Н И Е  7. Вставьте  пропущенные буквы.

Ёсли ты живёшь в  гор  де, ты  можешь не знать, что м  л  ко даёт к  р  ва, а хле 

не растёт 

на дёреве.  Но даже ёсли ты это знаешь, есть более трудные вопросы, напримёр, где растёт арбу  ? 

Арбу 

-   это  фрукт  йли  овощ?  Из  чего  дёлают  масло?  Где  выращивают  ри 

?  Откуда  берётся 

йцо?  Что  можно  увйдеть  на  гря  ке,  где  растёт  морко  ь? 

Как  называется  са  ,  где  растут 

яблоки?  Как дёлается  мё  ?  Из какого растёния получается грёчневая каша?

169

Правописание приставок

ЗАДАНИЕ 8. Замените  словосочетания  близкими по значению глаголами с приставкой  пре- или при-.

1) лечь ненадолго  -  

гьрлил&ьь,

2)  временно остановиться -

3) сильно увеличить-

4) одолеть(препятствие) -

5) сесть на краешек стула -

6) оборвать разговор -

7) добежать (домой) -

ЗА Д А Н И Е  9.  Вставьте  пропущенные буквы.

Древние предания  рассказывают о том, как много раз в истории бе  конечных и бе  численных 

войн  случалось  так,  что  решительный  полководец,  пр  одолев  водную  преграду,  но  не  возлагая 

особых  надежд  на храбрость  и  мужество свойх солдат,  нарочно 

жигал  у себя  за спиной  кораблй 

йли  мосты,  чтобы  и  бежать  соблазна  отступления.  Так  и  родилось  выражение  « 

жечь  кораблй 

йли  мосты», то есть пр  градйть себё всякий  путь к отступлёнию  .

Мягкий знак после шипящих

ЗА Д А Н И Е  

10. 

Вставьте,  где нужно,  мягкий знак. Объясните своё решение.

1. Надо купйть новый  плащ 

(лм рю .рлх^ ,  ь  

u y o ic w )

2.  Наступйла ноч

3.  Гараж 

полон  машйн.

4.  В комнату вошёл  врач

5.  Всё это лож

6.  В саду построили  шалаш 

.

7.  $то твой этаж 

йли тебё выше?

8.  Какая замечательная  вещ  !

9.  Не могу найтй ключ

10.  Что у нас на обёд? -  Борщ

11.  $то  плохой чертёж

12.  Где живёт их доч  ?

13.  Что за чуш 

он  говорйт!

14. Он хороший трубач  ?

15.  Им  нужна помощ  ?

ЗА Д А Н И Е  

11. 

Вставьте,  где нужно,  мягкий знак.  Что означают эти  пословицы?

1. С кем  поведёшься, от того и  наберёш  ся.

2.  Волков боят  ся -  в лес не ходйт

I70

3.  В тихом омуте черти  водят  ся.

4.  Москва слезам  не  верит

5. Локоть близко, да не укусиш

6. Любиш 

катат  ся -  люби  и саночки  возит

7.  Что посёеш  , то и  пожнёш

8.  Как верёвочка не  вьёт  ся, а конёц найдёт  ся.

9. Друзья познают  ся  в бедё.

10. Дёло мастера бойт  ся.

11.  Векживй,  век учйс

12.Ломат 

- н е  строит

ЗАД АН И Е 12. В подчеркнутых словах вставьте, где нужно,  мягкий знак.  Объясните своё решение.

Я  учйл  ся  тогда  во  втором  классе.  Мат 

моя  всегда  была  занята,  и  я  рос  сам  по  себё. 

Каждую  недёлю  отправляеш 

ся  к  матери  с  дневником  для  подписи.  Мать  бёгло  просмотрит 

отмётки,  увйдит двойку за рисование  йли  чистописание  и  недовол 

но  покачает  головой:

-  S

to

  что  же такое?

- Я ,   мам, тут не виноват.  Ну что же мне дёлат 

, р а зу  меня таланта нет?  Я,  мам,  нарисовал 

ему лошад 

,  а  он  говорйт,  что это  не лошад 

,  а  евин 

я.  Тогда я  подаю ему в  слёдующий 

раз и  говорю,  что это евин 

я,  а он  рассердйл  ся и  говорйт,  что это не евин 

я и  не лошад 

, 

а чёрт 

знает что  такое.  Я,  мам,  в художники  и  не  готовлюс 

вовсе.

- Н у ,   а за чистописание  почему?  Дай-ка  посмотрёт 

тетрад 

.  Бог ты  мой!  Почему у тебя 

на каждой  строкё  клякса?  Фу,  гадост 

какая!

-   Клякса,  мам,  нечаянно.  Вед 

что  это  такое,  на  самом  дёле,  -   ко  всему  придираеш 

ся! 

Подумаеш 

,  какая  наука -  чистописание!  Я  в  писатели  вовсе  не  готовлюс

- А   к  чему ж  ты  готовиш 

ся?  -   строго спрашивает  мат 

,  подпйсывая  дневнйк. -  Лобо­

трясом  быть собираеш 

ся?

- Я   хочу быт 

матросом.

-  Почему же  матросом? -  удивляет  ся  она.

-О б я з а т е л  

но  матросом.  И  как ты  не  понимаеш 

,  что это  очен 

интерёсно?

Мат 

качает 

головой:

-  Ишь,  какой  выискал 

ся. Ты  чтобы у меня двоек бол 

ше  не  приноейл 

, а то  не  посмотрю 

и  на  матроса -  выдеру.

Ой,  как  врёт 

!  Никогда  ещё  не  драла.  В  угол  одйн  раз  поставила,  а  потом  вес 

слёдующий  ден 

пирож 

ками  кормйла  и  дён 

ги  на кино  дала.  Хорошо  бы  эдак  почаще!

ЗА Д А Н И Е   13.  Вставьте,  где  нужно,  мягкий  знак.  Чтобы  принять  правильное  решение,  задайте 

вопрос:  что дел ает? или  что делать?

(А.  Гайдар)

жүктеу/скачать 12,82 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: